分数除法（三）教学设计第二课时
分数除法（三）教学设计第二课时
未知
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关键词：分数除法（三）教学设计第二课时
正文
分数除法(三)
课题:
分数的除法(三)
课型:
新授课
教学内容:
教材P60—62页
教学目标:
1、培养学生动手动脑能力,以及解决实际问题的能力。
2、提高分数除法的计算速度和正确率,并能正确的计算,解决实际问题。
3、培养学生愿意交流合作,喜欢数学的情操,感受数学来源于生活,体验成功的欢乐。
教学重点:
进一步理解分数除法的意义,掌握一个数除以分数的计算方法,并能正确的计算。
教学重点:
解决实际问题。
教学方法:
在小组间交流合作的基础上,提高计算能力和计算速度。
教学过程:
一、组织上课,养成教育
背诵声律启蒙
二、情境导入,激发兴趣
同学们,我们数学是从生活中得出的经验和结晶,又服务于生活,那么我们的分数除法能解决什么问题呢,这节课我们就学习分数出发的应用。板书课题:分数除法(三)
三、合作探究,学习新知
实施目标。
1、出示题目:
跳绳的小朋友有6人,是操场上参加活动总人数的。操场上有多少人参加活动?
2、指名学生读题,并说出题目中分率的单位“1”的量是谁?知道不知道?
3、先让学生试着做一做。
四、汇报交流,共同提高
交流作法(根据学生做题情况导入方程的方法)
1、教师指导学生用方程的方法解题。对用其它方法解答的同学,只要合理进行表扬。
2、教师小结:只要单位“1”的量不知道,可以用两种方法解答题目,一种是方程;一种是算数法。
五、尝试应用,拓展练习
巩固目标
1、试一试第1题。
指名学生读题,独立解答。针对学生做题情况,进行辅导后进生。
指导学生分清两问的不同,认清乘法和除法的区别。
2、试一试第2题。
独立解答,全班订正。
六、课堂小结,多元评价
课堂总结,教师评价和学生自评。
板书设计:
分数除法(三)
总人数×=跳绳人数
解:设操场上有x人参加活动。
x=6
教学反思:———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-24 20:42:00
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作者信息
5ygggwenku_5613
来自：学校：鹤壁市淇滨区嵩山小学
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