4.2.3 信息智能处理的应用价值优质课教案推荐

4.2《用智能工具处理信息》教学设计

六安市新安中学 刘晓阳

【教学目标】

1、知识技能目标

（1）了解智能信息处理的工作过程。

（2）了解智能信息处理的工作原理。

（3）感受智能信息处理的应用价值。

2、过程方法目标

（1）掌握几种智能信息处理工具的使用方法。

（2）掌握分析问题、呈现观点和交流思想的方法。

3、情感态度目标

（1）在实践活动中领略智能信息处理的神奇魅力，形成对人工智能这一前沿技术的探索愿望。

（2）在应用智能信息处理工具的过程中体验人工智能这一前沿技术的实际应用价值。

【教学策略】

通过观看大量图片创设教学情境，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，采用启发式教学法、活动探究法来引导学生完成人工智能的两个重要领域——模式识别和自然语言理解相关的实践活动，体验智能信息处理的过程，调动学生学习的积极性和主动性。

【教学环境】多媒体网络教室

【教学重点】

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通过实践操作,让学生在活动中体验智能信息处理工具的工作过程、工作原理和实际应用价值，感受智能信息处理技术对日常生活的深刻影响。

【教学难点】

了解智能信息处理工具的工作过程。

【教学过程】

新课引入:用图片和文字介绍“指纹打卡”和“人像识别”，那么原理是什么？

活动探究一：“智能手写输入汉字”

用键盘录入汉字对于同学们来讲已经不是什么难题，但如果键盘出现故障，你还有什么办法能将汉字输入到计算机中？

学生回答：手写板、语音录入。

这里我们借助“慧视小灵鼠”来体验手写板的神奇功能：手写板输入

一、

手写板输入

老师示范演示内容：按照要求用“慧视小灵鼠”软件，在“我的简介.txt”中书写自我介绍。

思考问题：

老师示范演示输入若干个汉字，总共识别出几个汉字；识别率有没有达到百分之百？

对于书写不规范,笔画不全的汉字手写板能否识别？ 对于特殊符号、阿拉伯数字、英文字母或不规则图形,手写板能否识别? 第

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影响识别率高低的主客观因素分别有哪些? 原理总结：

在刚才的活动中同学们体验了手写输入汉字的神奇效果，智能手写输入是人工智能技术的研究领域之一，它所采用的是模式识别技术。

所谓模式识别，主要是利用计算机对物体、图像、语音、字符等进行自动识别。

在活动中同学们有没有注意到模式识别的工作流程一般包括几个环节?它们的次序是怎样的？有没有和游戏“背后写字”的流程和原理一样？手写板的出现令输入汉字不再是一般人使用计算机的关卡，语音输入更是令计算机对于手疾人士来说不再是可望而不可及的事情。

智能手写输入汉字的工作流程：

用鼠标输入汉字—>信息读入—>预处理—>笔画识别—>特征匹配—>显示汉字

应用价值总结：

虽然在活动中我们发现“手写板”的识别率还不足100%，但它在现实生活中已具备了使用价值，广泛应用于各个领域，特别对于手残人士，语音输入使汉字录入对于他们来说不再是可望而不可及的事情。同时还介绍一下讯飞公司的概况，加深学生的印象。

二、与QQ机器人聊天

【引入】机器人长什么样，展示四张机器人图片，同时说明机器人是人工智能的最高形式。人们希望和机器人沟通犹如人与人之间的沟通，所以就有了自然语言理解这一技术。（图三机器人说明：将其作第

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为一个搜索和救援装置，能通过碎石堆和狭窄的入口，向被困的幸存者提供饮用水。）

大家都喜欢使用QQ聊天，下面老师示范演示聊天新朋友“美女”聊天。

【思考】

①你觉得你的机器人朋友聪明吗？请你举例说明。

②在人机对话中，有没有出现答非所问的现象?你对机器人的回答满意否？内容：运用自然语言与智能聊天机器人对话，寻找谈话的破绽并验证机器人的智能性。

【原理总结】翻译软件、人机对话主要采用的是：“自然语言理解”技术，自然语言理解主要是研究如何使计算机能够理解和生成自然语言技术。

【流程归纳】

自然语言理解的过程可以分为三个层次:词法分析、句法分析和语义分析。当我们输入一段话，机器人首先要理解这段话的意思，然后根据并利用它所具有的知识，生成一段文字，给出回答。它与模式识别技术是人工智能的两个非常重要的应用领域。

【不足之处】

在对话中我们发现目前人工智能技术在自然语言理解这方面还存在一些不足之处。由于技术上的问题，人机对话的过程可以导致对信息处理结果可能是正确的，也可能是不正确的

四、老师辅导学生体验“慧视小灵鼠”和美女机器人聊天的两个智能工具，并对个别学生辅导。

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五、课堂小结

通过体验手写识别、机器翻译、与机器人聊天等信息智能处理工具，了解了人工智能中模式识别和自然语言理解的工作流程，感受到了信息智能处理的应用价值。

1.什么是智能工具？

2.智能工具都通过什么样的方式融入我们的生活？

3.智能工具是如何工作的？

【教学反思】

课堂中设计了多个学生探索实践活动，能充分调动同学们的学习热情，加上活动的有趣性，同学们能够自然进行类比，清楚了解所学内容的原理，很好地完成本堂课的教学重点，并突破难点。不足之处在于由于硬件设施与时间的限制，不能让同学们更充分地去体验智能工具处理信息的乐趣及好处。

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