3.2.2 建立表格第一课时教学实录

2018年泸州市高中信息技术学科教学展评课教案

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3.2在EXCEL中利用公式和函数分析数据 一、教学内容分析

本节内容属于《信息技术基础》第三章第二节，本节课是通过游戏的形式让学生自学的方式掌握操作技能，对学生的操作要求较高。

二、学生情况分析

本课针对高一下期的学生,学生有一定操作基础。因此，只需老师引导学生使用EXCEL小游戏，学生便能随着游戏的节奏进行EXCEL数据的处理。

三、教学目标：

1、知识与技能：

(1)掌握公式计算法在EXCEL中的运用和单元格地址的引用,例如:=B4+C4、=(B4+B5)/2、=E5*5%、=E5-F5等公示计算。

(2)使用求和(SUM)、平均值(AVERAGE)、最大值(MAX)、最小值(MIN)四个常用函数进行计算。至少掌握一种使用方法。例如：=SUM（B5:J5）、=AVERAGE(B5:B14)、=MAX(B4:B8)、=MIN(B4:B8)。

(3)能够进行公式计算和函数计算配合使用。

2、过程与方法：

(1)通过自主闯关，对数据信息进行求和、平均值、优惠金额、实际支付金额等统计。

(2)通过团队合作，熟练四个常用函数的使用，进行总分、平均分、最高分、最低分等统计。

3、情感、态度与价值观：

(1)引导学生积极地利用信息技术知识为自己的生活和学习服务。

(2)培养学生团队合作精神，增强集体观念，感悟信息技术蕴含的文化内涵。

四、教学重点：

1、根据题意编辑公式分析数据。

2、常用函数的使用:和(SUM)、平均值(AVERAGE)、最大值(MAX)、最小值(MIN)。

五、教学难点：

1、能够区分公式计算和函数计算，并能选择恰当的方法解决实际生活中遇到的数据分析问题。

2、函数计算的多种运用方法.

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--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 六、教学方法：

教学方法：讲授法，演示法，任务驱动法。自主学习、小组合作和探究思考三者结合。

七、教学准备：

回顾上期教材与教案，由简单到复杂的设计题型。提前利用EXCEL完成小游戏的编写，多次检验确保准确性和实用性，在检验修改中保障题量划分更精准。为学生准备了操作步骤文字解析，学生可以自主选择解析。录制了帮助视频，解决部分学生操作不畅的情况。将易错点、易忘点也备注在界面中，方便学生操作中掌握知识点。

八、教学过程：

环节

1.导入：EXCEL游戏

(约3分钟) 教师活动

对EXCEL游戏使用说明作简单讲解并将默读使用说明，明白EXCEL游学生进行分组。

(1)设置闯关倒计时

并一对一解答学生2.独立练习

(约8分钟) 疑问。

(2)总结一二关中操作问题并解答。

(1)进入游戏，认识键盘。

(2)公式计算求和求平均值。

学生单人练习，戏的使用方法。

学生活动

设计意图

以游戏的形式吸引学生的注意力。

(3)自编公式求优惠金额和实检测学生操作基际支付金额。

(1)2-3人合作闯关。共享操作界面，讨论思考如何闯关。

培养学生合作意础。

(1)点拨学生进行(2)可以通过解析、帮助视频等识，提升学生合3.分组活动

合作并设置闯关倒完成关于SUM、AVERAGE、MAX、作能力。学生在MIN四个常用函数的运用。会函运用中掌握多种数计算总分、平均分、最高分、使用函数的方最低分。

法。

（约16分钟）

计时。

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--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 4.作品展示与评价

(约5分钟) 选取3份左右的学生(1)学生明确自己的操作情况。

作品进行展示，教师(2)回顾与分享函数的使用、公点评。

式计算与函数计算的选择、操作新技巧。

(1)总结本课内容:公式计算(1)引导学生总结游法、函数计算法。

学生明确自己的操作情况，清楚操作知识点。

让学生总结操作5.课堂总结

戏操作知识。

(2)公式计算法：以“=”开头中的重点与难（约4分钟）

(2)补充：四个常用的表达式，单元格地址的引用。

点，加强学生记函数的其他用法。 (3)四个常用函数：SUM、忆。

AVERAGE、MAX、MIN用法。

(1)学生可以点击关卡名称进为有疑问的学生进行操作修正。

行一对一讲解。

(2)游戏准备了能力延伸，为操作较好的学生预留提升空间。

在修正中进行知识的迁移。在延伸题中蕴含新知识，锻炼学生解题能力。

6.修正错误或能力延伸

（约4分钟）

九、板书设计：

在EXCEL中运用公式和函数分析数据

1.

公式计算法：以“=”开头的表达式，单元格地址的引用

2.

函数计算法：求和：=SUM(B5:J5)，求平均值：=AVERAGE(B5:B14)

求最大值：=MAX(B4:B8)，求最小值：=MIN(B4:B8) 3.

公式计算和函数计算配合使用