3.1 文本信息的加工与表达（通用）教案（名师）

教学设计

课题：

科目：信息技术 提供者：

一、教学内容分析

《文本信息的加工与表达》是粤教版信息技术教材中的第三章第一节的内容。本节内容主要讲述教学对象：高一4班

课时：

一课时

钟彦 单位： 开平市风采华侨中学

如何对日常文本信息进行加工，并利用电子报刊的形式组织文本信息，生动丰富地表达意图。

二、教学目标

1.

2.

3.

4.

巩固在文本处理时常用名词，如版面、段落、文字、对象等概念。

理解文本处理在信息传递过程中的重要地位。

能够根据任务需求，熟练使用文字处理工具软件加工信息，表达意图。

初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。

三、学习者特征分析

本班共有54名学生，学生初中多在乡镇就读，学生对于计算机运用能力较差，学生水平参差不齐。对于文本的信息加工虽没系统学习过，但大多数同学在日常学习生活中都有接触过Word文档，甚至有些同学自己编辑处理过，这对于知识点的学习有很好的基础铺垫。

四、教学策略选择与设计

课前需分析教材内容，把握教学要点，对文本信息加工的基本情况有深入的认识和理解。对于本节内容，教师可以通过具体事例，结合教材内容，有次序、有重点地展开教学活动。

五、教学重点及难点

【教学重点】

如何利用文字处理软件加工信息，并以恰当的呈现效果（如图文混排、电子报刊等形式）表达意图。

【教学难点】

如何根据任务需求，熟练使用文本处理等工具软件加工信息，并选择恰当的效果形式充分表达主题内容。

六、教学过程

教师活动

一、课程导入：

同学们，上几周我们已经学习了PPT多媒体课件的制作，这周开始我们要学习文本信息的加工处理，特别是Word文档的使用。你们在平时有接触过Word文档吗，自己有没编辑使用过？

学生活动

设计意图

生：集体回答，自由发言。

导入课程

二、理论讲授：

1.打开准备好的PPT课件，展示本节课的教授目标和重难点。

2.打开Word文档，通过对Word界面的直观展示，为学生介绍：菜单栏、工具栏、页面设置、字体编辑、段落编辑、插入（图片、艺术字、文本框、图形）、页眉页脚、边框、表格等常用工具的使用。

3..根据先前学习情况的了解，重点讲解文档的保存与另存为的区别和作用。通过实际操作，将课件另存为并做更改，让学生直面感受另存为功能。

问：你们有使用过另存为功能吗？你觉得保存和另存为有什么区别？

4.向学生介绍Word文档中常用的快捷键，和常用的功能健。学会运用百度上网搜索信息。

问：你们在平时有使用过快捷键吗，最常用的复制粘贴是用哪个健？

控制学生屏幕，学生听讲观看PPT。

学生自由回答。

学生自由回答，并做好笔记。

学生自由回答，引导学生指出区别：

1.

有背景颜色；

2.

页面有边框；

3.

加入了页眉；

4.

文档里面有图片；

放开屏幕控制，学生根据学习要求自己动手操作，遇到问题举手提问。

通过直观展示的方法引起学生的学习兴趣。为学生提前准备骤），培养学生的探索研究能力。

理论指导实践。基础知识是实际操作中不可缺少的指导依据。

三、实例演练：

1.首先向学生展示一份编辑排版好的Word文档，让学生观察。

问：这份Word文档和你们平时看到的文档有什么不同？

2.打开准备好的Word文档学校要求，按步骤直接演示前面两步：设置文档背景、给页面加边框，然后让学生自己动手操作。

5.

诗歌在Word中是分为两栏的。

好学习要求（操作步三、教师总结

根据课堂上学生自己操作的情况，针对较典型的错误和问题进行讲解演示。

控制学生屏幕，学生提出问题教师操作讲解。

有目的性的讲解，让学生自己发现错误。

课后习题：

请同学们模仿老师做好的文档，回家后自己按照“学习要求”完成《雨巷》这篇文档的编辑排版，下节课提交检查。