2.2.3 合法下载网络中的文件课堂实录及点评

《信息技术基础》教学教案

章 节

第二章

信息的获取

――2.2.3如何在Internet上获取信息

教学目标

让学生掌握从网上下载网页、图片、文字和文件的基本方法

教学要点

利用关键词搜索信息的方法，网页、图片、文字、文件等信息的下载

教学难点

文字的保存和文件的下载

教学方法

老师讲解，小组讨论学习任务：本节以学生活动为主，完成堂上练习。

教学设备

多媒体电脑网络教室。

课时安排

一课时

备课资料

信息技术（必修）信息技术基础

教

学

过

程

1）情境导入

我们创设这样一个情境：随着科技的不断发展，我们的社会也在不断地前进。影视技术的不断改进，数码产品的不断更新，都在改变着我们的生活，而与此同时，一些传统的艺术，也逐渐在被人们遗忘。我们海宁是盛产皮革的地方，皮革除了用于穿着和饰品之外，也是制作皮影的原材料，皮影艺术作为一种民间艺术已经逐渐处于消亡的边缘了。然而庆幸的是，网络给我们提供了这样一个空间，让我们能有机会与传统艺术进行一次亲密的接触。

（2）新课讲授

①

利用搜索引擎搜索有关信息

A.搜索引擎的概念

介绍一些知名的搜索引擎（Google、百度、雅虎、搜狐等）

B.例1：搜索有关皮影艺术的信息

操作：进入搜索引擎，然后在关键词栏目中输入要搜索的内容“皮影艺术”。点击“搜索”按钮进行搜索。对于搜索到的信息，点击相关的“超级链接”就可以查看有关的内容。

C.思考：如果我们现在要了解海宁皮影艺术的发展，应该输入什么关键词？以此培养学生根据搜索的内容来选择适当的关键词。

（提出新问题：如果我们现在要组织一个班会活动，介绍有关皮影艺术的一些情况，并且需要一些图片的展示和文字的说明，应该如何来获取资料呢？引导学生进一步思考：如何把搜索到的资料保存起来？过渡到信息的保存）

②

下载WWW上的信息

A.保存网页

操作：选择“文件”菜单中的“另存为”命令，在“保存Web页”对话框中选择保存网页文件的文件夹。在“文件名”处输入要保存文件的名称，单击“保存”按钮。

B.保存图片

《信息技术基础》教学教案

操作：将鼠标指针移动至网页中的图片上，单击右键，在弹出的快捷菜单中选择“图片另存为”命令。在“保存图片”对话框中选择保存图片文件的文件夹，在“文件名”处输入要保存图片的名称，单击“保存”按钮。

C.保存文字

操作：以拖动方式选择所需要的文字，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“复制”命令，在word编辑区内单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“粘贴”命令。

（继续提出问题：为了增加大家对皮影艺术的视觉听觉感受，有同学认为应该下载一个皮影戏来让大家欣赏一下，那么这个又该如何来下载呢？组织学生以小组为单位，通过合作学习来解决问题，然后让小组派出代表来演示如何下载文件。）

D.下载文件

操作：单击要下载的文件，弹出“文件下载”对话框，选择“将该文件保存到磁盘”，单击“确定”（或者，在弹出的“另存为”对话框中选择相应的文件夹，单击“保存”按钮）

（3）小结

①

利用搜索引擎搜索有关信息

②

下载WWW上的信息

A.保存网页

B.保存图片

C.保存文字

D.下载文件

（4）教学评价

主要采取学生自评和小组互评的形式，辅以教师在学生操作和演示过程中的评价以及最后的总结性评价。

评价标准设计如下：

①

是否掌握了搜索引擎的使用，以及关键词的确定

②

是否掌握了网页、图形、文字的保存和文件的下载

③

在学习过程中是否进行积极的探索研究

④

在合作学习过程中是否和同学交换意见，共同探讨，从而得出结论

4.信息资源及工具的应用

网络教室（两人一台机器），连接到internet，教学课件

教学反思

本节课融合了建构主义的教学理论和传统的教学理论，采用不为学生所熟悉的“情境”导入新课，激发学生的求知欲望。之后设计一个整体的任务贯穿整堂课的教学，采用任务驱动法，不断地提出问题，解决问题，使学生在整个学习过程中一直保持这种探索的兴趣。在不同的知识点之间设计好自然的过渡。但是，在具体的教学过程中，由于学生的差异性，教师还应作好个别辅导工作，在小组合作学习时，注意将不同程度的学生安排在一个小组，以促进彼此间的帮助与合作。由于机房硬件设备的限制，在课堂操作过程中，要安排学生轮流操作，让每个学生都有实践的机会。