单元复习与测试教学设计实例

第三单元

单元复习与检测

教学设计

一、教材分析

必修一第三单元《收入与分配》主要围绕“为谁生产”这个核心展开，主要讲述了个人和国家的收入分配，突出了三个重点：财政作用、税收作用、维护公平的措施。集中讲述了四对关系：效率与公平、财政与税收的关系，财政收入与支出的关系、个人收入分配与国家收入分配的关系。

二、学情分析

经济生活知识与实际生活联系紧密，学生理解起来难度不大，对于较简单的知识可以引导学生自学掌握，对于核心知识点，教师在教学中要重点讲解。本节课在这样的基础上讲解习题，学生更容易理解和记忆。

三、教学目标

1、知识与技能：

复习我国的分配制度的基本内容，懂得我国实行按劳分配的必然性，理解效率与公平的辩证关系，财政的作用，懂得依法纳税是公民的基本义务。

2、过程与方法

准确把握我国实行按劳分配制度的内涵、必然性及地位的理解能力；准确把握效率与公平关系的辩证思维能力；初步掌握根据政府职能合理分配财政支出的实践能力；能够准确认识有关税收作用的理解能力。

3、情感、态度与价值观目标

坚定社会主义分配制度优越性的信念，增强拥护党的方针政策的自觉性；正确认识兼顾效率与公平，树立效率意识，培养公平精神；感受我国国家财政的性质、功能和使用原则，增强爱国主义情感。

四、教学重难点

财政的作用和税收作用

五、教法分析

创设情景法、讲授法、自主探究

六、学法指导

自我阅读、比较法、讨论法

七、教学过程

（一）播放视频《财政紧平衡》

学生联系已学知识客观评价我国目前的经济政策。

教师适时点拨，培养学生关注时政的习惯，体现政治课与时俱进性。

（二）学生自我总结本单元的知识体系图，请两位同学在黑板上展示出来。

教师在学生写完并讲解之后，总结概括，并纠正学生讲解的错误之处。

（三）对照答案，学生自我纠正《单元检测》的错题

（四）请学生讲解选择题，讲解做题的思路并举一反三，讲解相关知识点。

（五）教师讲授材料分析题的做题思路和方法，授之以渔。

第三单元检测试题：

一、选择题(本大题共12小题,每小题4分,共48分) 1.(2017·山东济宁二模)国务院办公厅印发的《关于实行以增加知识价值为导向分配政策的若干意见》规定,允许科研人员从事兼职工作获得合法收入和允许高校教师从事多点教学获得合法收入。中央出台这一规定意在(

) ①贯彻和完善按劳分配原则,保障科研人员和老师的稳定收入

②健全按生产要素分配机制,调动科研人员和教师的积极性

③初次分配中更加注重效率,形成更加公平的收入分配格局

④增加知识在分配中的比重,促进科技成果转化为现实生产力

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

解析:C

本题考查我国的分配制度。允许科研人员与高校教师获得合法收入,健全了按生产要素分配机制,有利于调动相关要素的积极性、促进科研成果向现实生产力转化,②④符合题意;兼职和多点教学中,未必去公有制单位,排除①;初次分配与再分配都要兼顾公平,排除③。

2.(2017·福建南平质检)《中共中央、国务院关于深入推进农业供给侧结构性改革加快培育农业农村发展新功能的若干意见》中强调,要深化农村集体产权制度改革,完善土地所有权、承包权、经营权分置办法,依法推进土地经营权有序流转。这样做的意义在于(

) ①促进农村土地资源的合理配置

②巩固按劳分配为主体的分配制度

③实现分配方式多元化,促进农民增收

④充分保障农民土地所有权和经营权收益

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

解析:B

本题考查分配制度与资源配置。土地经营权流转,有利于促进农村土地资源的优化配置,有利于促进农民收入分配方式的多元化,①③符合题意,排除②;农村土地集体所有,排除④。

3.(2017·山东临沂二模)股票期权是上市公司给予企业高级管理人员和科技骨干的一种权利。这些人员可以在一定期限内以事先约定的价格购买公司股票,并有权在一定时期后出售这些股票,获得股票市价和行权价之间的差价,但在合同期内,期权不可转让。这种激励方式(

)

①使骨干员工和企业发展紧密结合,实现利益共享、风险共担

②可以建立健全激励约束长效机制,激发企业生产经营的活力

③实现了初次分配与再分配的统一,有利于促进收入分配公平

④将劳动贡献与劳动报酬相联系,有利于调动生产经营积极性

A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

解析:A

本题考查按生产要素进行分配。通过股权方式将企业员工与企业发展联系起来,有利于使员工与企业利益共享、风险共担,有利于激励员工更好地为企业作出贡献,①②符合题意;材料没有涉及再分配,排除③;④中“劳动”与题意不符。

4.(2017·甘肃一诊)某中外合资公司规定,每年将利润的10%作为年终一次性奖金发给员工,其构成如图。从一个侧面可以看出,该公司(

)

①坚持生产要素按贡献参与分配的制度

②缩小员工收入差距,落实同工同酬

③兼顾效率与公平,再分配更加注重公平

④注重劳动报酬增长和劳动生产率提高同步

A.①③

B.①④

C.②③

D.②④

解析:B

本题考查分配制度与分配原则。该企业分配方式多元化,将企业利润与员工收入结合起来,①④符合题意;材料没有涉及缩小收入差距和同工同酬,②与材料无关;材料没有涉及再分配,排除③。

5.(2017·福建莆田一模)国务院印发的《关于激发重点群体活力带动城乡居民增收的实施意见》提出,进一步深化收入分配制度改革,瞄准技能人才、新型职业农民、有劳动能力的困难群体等七大重点群体,推出差别化收入分配激励政策,带动城乡居民实现总体增收。这一举措能够带来的政策红利有(

) ①强化分配政策导向,确保收入分配公平

②扩大中等收入群体,优化收入分配格局

③缩小居民收入差距,提高社会总体消费水平

④完善分配制度,提高劳动报酬在再分配中的比重

A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

解析:C

本题考查收入分配公平。

推出差别化收入分配激励政策,带动城乡居民实现总体增收,有助于实现收入分配公平,提高社会总体消费水平,②③正确且符合题意。①中“确保”的说法过于绝对;提高劳动报酬属于初次分配中实现公平的举措,④错误。

6.(2017·山东淄博模拟)工资水平(W)是劳动者选择“工作”或“休闲”的关键因素。若工资水平提高,劳动者最初会选择增加工作时间,以获得更多收入,此时,劳动力供给量(L)会增加;若工资水平继续提高,以至于劳动者认为休闲比收入增长更重要时,宁愿选择增加休闲而减少工作时间,致使劳动力供给量(L)反而减少。下列能体现这一变化规律的图像是(

)

解析:B

本题考查效率与公平的关系。若工资水平提高,劳动者最初会选择增加工作时间,以获得更多收入,此时,劳动力供给量(L)会增加,此时曲线向右上方倾斜;若工资水平继续提高,以至于劳动者认为休闲比收入增长更重要时,宁愿选择增加休闲而减少工作时间,致使劳动力供给量(L)反而减少,此时曲线向左上方倾斜。

7.(2017·湖南邵阳联考)某国有科技型企业健全绩效评价和奖励机制,对企业转化科技成果给予相关人员股权和分红奖励,新产品的不断问世,推动了企业快速发展。实施这些举措的积极效应是(

) ①优化企业管理提高了生产效率

②实行按劳分配保障了科技人员权益

③调整分配关系调动了科技人员积极性

④产品创新增强了企业竞争优势

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

解析:D

本题考查我国的分配制度、企业经营。给予相关人员股权和分红奖励,新产品的不断问世,推动了企业快速发展,说明生产要素按贡献参与分配调动了科技人员的积极性、产品创新增强了企业竞争优势,③④符合题意;材料没有涉及生产效率,①与材料无关;材料没有涉及按劳分配,②不符合题意。

8.(2017·四川乐山三调)2017年政府工作报告提出要推进更大力度的减税降费,特别是那些名目繁多、企业不堪重负的行政事业性收费,力争2017年减税降费能够达到万亿元人民币。这旨在(

) ①减轻企业税务负担,培育经济长期发展环境

②聚集社会闲散资金,提高财政资金使用效率

③降低制度性交易成本,加强对经济发展的支撑

④调整财政收入结构,减少对税收的过度依赖

A.①③

B.①④

C.②③

D.③④

解析:A

本题考查财政收入。为企业减税降费,有利于减轻企业负担、降低制度性交易成本,从而促进经济发展,①③符合题意;材料没有涉及聚集社会闲散资金问题,排除②;材料没有涉及调整财政收入结构,排除④。

9.假如当前国家财政收支处于右图E的位置,当短期内财政收支由E点向A点移动时,可能产生的经济影响是(

)

①企业和个人收入增加

②扩大需求,拉动经济

③增加供给,抑制需求

④稳定物价,给经济降温

A.①②

B.①④

C.②③

D.②④

解析:A

本题考查财政的作用。财政收支由E点向A点移动时,收入减少、支出增加,属于积极财政政策,有利于减轻企业和个人税负、增加投资和消费需求,①②符合题意,排除③;需求增加,会提高物价、促进经济发展,④错误。

10.(2017·广东清远期末)为解决纺织、五金等产业带来的污染问题,某政府作出“减排得力,政府有奖!”的决定,规定企业每减排一吨COD(化学需氧量)或者二氧化硫,政府都奖励4 000元。实施这一政策最可能引起的积极反应是(

) A.企业缩小生产规模→减少排放→获得奖励→维持运营

B.企业降低生产成本→利润增加→扩大生产→排放受监督

C.企业改进排污技术→减少排放→获得奖励→持续发展

D.企业增加生产成本→利润减少→维持运营→排放受监督

解析:C

本题考查财政的作用。政府奖励减排得力的企业,有利于促进企业节能减排、持续发展,C符合题意;A、D中的做法过于消极,B没有涉及对减排得力的企业进行奖励这一信息。

11.(2017·陕西渭南二模)我国现已将建筑业、房地产业、金融业、生活服务业一并纳入营改增范围,增值税覆盖所有货物、服务的生产、流通和消费领域,营业税则退出历史舞台。以上税制改革可能产生的传导效应有(

) ①促进生产专业化→提高产品的性能→释放消费需求潜力

②降低企业市场准入门槛→扩大创意空间→增加社会就业

③解除服务业重复计税→促进市场公平性→引起物价上涨

④减轻企业的负担→激发企业创新活力→促进供给侧改革

A.①③

B.①④

C.②③

D.②④

解析:B

本题考查增值税及其作用。增值税只对增值额进行征税,有利于促进生产专业化,有利于减轻企业负担,①④符合题意;材料没有涉及市场准入制度,排除②;减税降费,会降低企业经营成本,有利于降低物价,排除③。

12.(2017·广西桂林模拟)多地税务机关与商业银行签署“征信互认、银税互动”合作协议,税务机关定期向银行提供小微企业纳税信息和纳税信用等级,银税双方建

立征信互认机制和纳税信用评价结果共享机制,实现专业优势互补、信用信息共享。“征信互认、银税互动”(

) ①有利于增强企业依法纳税的意识

②提高了企业的信誉和社会形象

③破解企业融资难题,提高经济效益

④进一步盘活了企业的信用资产

A.①③

B.①④

C.②③

D.②④

解析:B

本题考查依法纳税。“征信互认、银税互动”下,企业贷款会受其纳税情况制约,促使企业依法纳税,①符合题意;这也会使诚信纳税企业更容易获得发展资金,④符合题意;此项政策是重视了而非提高了企业信誉,排除②;此项政策下,不诚信纳税的企业贷款会更困难,③不符合题意。

二、非选择题(本大题共2小题,共52分) 13.创新是人类永恒的话题。阅读材料,回答问题。

材料一

目前,我国有97%以上的商品和服务价格已经由市场形成,但一些重点领域和关键环节价格改革还需深化。对此,需要创新和完善宏观调控方式,减少政府对价格形成的干预,全面放开竞争性领域商品和服务价格;必须把创新摆在国家发展全局的核心位置,加快形成有利于创新发展的市场环境、产权制度、投融资体制、分配制度、人才培养引进使用机制;完善各类国有资产管理体制,建立健全现代财政制度、税收制度,改革并完善适应现代金融市场发展的金融监管框架。

材料二

围绕分配制度,某私营企业作出一系列改革和安排。首先,增加工资和奖金增幅,提高劳动者收入;其次允许科研人员和高级管理者在一定期限内持有公司股票。这两项措施,切实提高了员工的积极性,促进了企业发展。

(1)结合材料运用经济生活知识,说明国家应怎样推动创新发展。(20分) (2)运用分配的知识,说明材料二中相关改革和安排的作用。(6分) 解析:第(1)问知识限定为经济生活知识,事件限定为推动创新发展,角度限定为“怎样”。材料主要涉及市场形成价格、宏观调控、创新、产权制度、投融资体制、分配制度、人才培养、国有资产管理体制、财税制度、金融监管等,这说明我们要从尊重价值规律、正确处理市场与政府的关系、完善分配制度等角度进行分析。第(2)问知识限定为分配,事件限定为材料二中相关改革和安排,角度限定为作用。材料中的主要信息有三个,一是提高劳动者收入,二是允许持股,三是提高积极性、促进企业发展。

答案:(1)①尊重价值规律,使商品价格既反映价值,又反映市场供求关系。(4分)②正确处理好市场与政府的关系,形成科学的宏观调控体系,为非公有制经济发展创设良好的市场环境,激发经济发展活力。(4分)③健全生产要素按贡献参与分配的制度,营造尊重劳动、知识、人才、创造的良好社会氛围。(4分)④发挥财政在促进资源合理配置和经济发展中的作用,加大财政对创新的支持力度,为创新发展提

供物质保障。(4分)⑤发挥税收对企业技术创新活动的扶持力度,落实扶持企业创新发展的各项优惠政策。(4分) (2)①坚持按劳动要素分配,提高劳动报酬在初次分配中所占比重。(2分)②坚持按资本要素分配,调动员工积极性。(2分)③通过完善分配制度,提高发展效率,促进企业发展。(2分) 14.(2017·湖北七市联考)打赢脱贫攻坚战,是促进全体人民共享改革发展成果、实现共同富裕的重大举措。扶贫必扶智,摆脱贫困需要智慧,培养智慧,教育是根本。调查显示,部分偏远农村教育投入略显不足,且发展不均衡,有很多家长为了获取优质教育资源,不得不在城镇学校旁边租房陪读,因“学”致贫;农村学校师资力量薄弱,受待遇差距、生活条件艰苦等因素制约,优秀教师都纷纷向城市进军;家长对职业教育的认识存在误区,认为读职校没出息,都是“打工仔”;私立学校逐渐增多,一方面有助于缓解教育资源紧张的现状,另一方面却加重了学生家庭负担。

(1)结合材料,运用经济生活知识,分析“扶贫必扶智”的依据。(6分) (2)说明国家在扶智方面应如何作为。(20分) 解析:第(1)问,“扶贫必扶智”,强调“智”的作用,应从劳动者素质、创新驱动发展等角度分析其依据。第(2)问,在扶智的过程中,我国存在教育投入不足、教育发展不均衡、因“学”致贫、农村学校师资力量薄弱,受待遇差距、生活条件艰苦、认识存在误区、私立学校加重学生家庭负担等,这说明国家应加大财政投入、促进教育公平、完善分配制度、引导居民树立正确的就业观念、引导社会资本发展民办教育等。

答案:(1)依据:人是生产力中决定性的因素,在生产力中起主导作用。(3分)科技是第一生产力,坚持科教兴国战略和人才强国战略,努力提高人的素质。(3分) (2)

国家的作为:①加大财政对农村教育的投入,大力发展农村教育和职业教育,促进教育公平,提升农民素质。(5分)②完善分配政策,规范分配秩序,保障农村及艰苦地区教师的收入待遇,提高农村教师的获得感,保障农村教育的优质师资队伍。(5分)③加大“扶贫必扶智”宣传教育,引导农民树立正确的就业观念,通过就业促进脱贫。(5分)④鼓励、规范和引导社会资本发展民办教育,充分发挥社会资本的活力。(5分) 八、教学反思

本节课的设计理念符合新课标的要求，突出学生的主体地位，教师的引导作用。尽管是单元复习和检测，但是仍然从时政热点切入，不忘高中政治课的初心，在复习和讲练习题的过程中，充分调动学生学习的积极主动性，教师在整个过程中穿针引线，适时点拨和启发，总体课堂效果好。但是，本节课由于内容较多，最后的讲解略显仓促，在今后的教学中，要不断改进。