1. 天体运动优质课教学设计｜教案在线预览

资料摘要

天体运动学号姓名一、行星的运动的两种学说1．地心说地心说的内容是：是宇宙的中心，并且静止不动，一切行星围绕做简单的完美的圆周运动。地心说的代表人物是古希腊的天文学家。2．日心说日心说的内容：是宇宙中心并

资料类型：教学教案文档

所属课文：1. 天体运动

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

178

下载次数

更新时间

2018-08-23 10:25:00

来源学校

学校：泰州市姜堰区罗塘高级中学

1. 天体运动优质课教学设计

未知

2018-08-23 10:25:00

178

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：1. 天体运动优质课教学设计

正文

天体运动

学号姓名一、行星的运动的两种学说

1．地心说

地心说的内容是：

是宇宙的中心，并且静止不动，一切行星围绕

做简单的完美的圆周运动。

地心说的代表人物是古希腊的天文学家

。

2．日心说

日心说的内容：

是宇宙中心并且静止不动，一切行星都围绕

做圆周运动。

波兰科学家

。

二、开普勒定律

1.德国天文学家开普勒最先认为行星做运动。其结果与观测数据不符，通过反复的修正,最终得出行星绕太阳运动的轨迹是。

2.开普勒定律从哪些方面描述行星绕太阳的运动规律？具体内容是什么？完成下列表格。

定律

开普勒第一定律

（轨道定律）

内容

所有行星绕运动的轨道都是，在这个的一个上。图示

开普勒第二定律

（面积定律）

对任意行星来说，它与太阳的连线在

内扫过的相等。

开普勒第三定律

（周期定律）

所有行星的轨道的的三次方跟它的的二次方的比值是。

数学表示： =k

3．开普勒定律的重大意义：

（1）．开普勒定律以极简明的结论代替了庞大复杂的系统，使得计算行星的轨道半径和它们的位置工作大大简化。

（2）．行星运动三定律的发现为经典天文学奠定了基石，并导致了数十年后万有引力定律的发现。

例题分析

例1.根据开普勒第二定律的内容，你认为下列说法正确的是（

）

A.所有的行星绕太阳的运动是匀速圆周运动

B.所有的行星均是以同样的速度绕太阳作椭圆运动

C.对于每一个行星在近日时速率大于在远日点时的速率

D. 对于每一个行星在近日时速率小于在远日点时的速率

例2、月球环绕地球运动的轨道半径约为地球半径的60倍，运行周期约为27天．应用开普勒定律计算：在赤道平面内离地多高时，人造地球卫星随地球一起转动，就像停留在天空中不动一样？(结果保留三位有效数字，取R地＝6 400 km)

课堂练习

关于行星的运动，以下说法正确的是（

）

A.行星轨道的半长轴越长，自转周期越大

B.行星轨道的半长轴越长，公转周期越大

C.水星的半长轴最短，公转周期最长

D.冥王星离太阳“最远”，绕太阳运动的公转周期最长

2.地球公转轨道半径在天文学上常用来作为长度单位，叫做天文单位，用来度量太阳系内天体与太阳的距离。已知火星公转的轨道半径是1.5天文单位，根据开普勒第三定律，火星公转周期是多少天？

3.地球公转轨道接近圆，但慧星的运动轨道则是一个非常扁的椭圆。天文学家哈雷曾经在1682年跟踪过一颗慧星，他算出这颗慧星轨道的半长轴约等于地球公转半径的18倍。已知哈雷慧星最近出现的时间是1986年，试估算一下它下次飞近地球是哪一年？

地球

哈雷慧星

关于本教案的常见问题

Q：1. 天体运动优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1. 天体运动》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

1. 天体运动优质课教学设计