综合探究　提高效率　促进公平精品学案

《提高效率

促进公平》教学设计

【教学要求】

〖知识目标〗

（1）识记效率的含义、公平的含义及效率与公平辩证统一的关系；

（2）理解“效率优先、兼顾公平”的含义与意义；

（3）知道如何处理好公平与效率的关系。

〖能力目标〗

（1）培养学生辩证地认识经济生活中面临的各种矛盾，运用矛盾分析法来分析问题；

（2）提高学生全面看待问题和综合分析问题的能力。

〖情感、态度与价值观目标〗

通过对典型案进行分析，使学生树立走中国特色社会主义道路的信念，增强贯彻党的路线、方针、政策的自觉性。何者更为重要”的辩论的正反方各4名选手。

3．对参加辩论的选手进行必要的指导。

【教学重点】1.效率与公平的含义；2.正确处理效率与公平的关系。

【教学难点】正确处理效率与公平的关系

【教学方法】情景教学法；自主合作探究法；讨论法；启发法

〖导入新课〗

欣赏沙画《三个和尚》

思考：1、为什么三个和尚没水喝？

2、怎样才能使三个和尚有水喝？

为了解决这些问题，我们一起来探讨本节课的内容

〖学习目标〗

1、通过思考探究活动一、二

，说出分配中效率与公平的表现及效率与公平的重要性。

2、通过辩论赛，阐述效率与公平的辩证关系。

3、通过剖析典型案例，对分配如何兼顾效率与公平提出合理建议。

〖讲授新课〗

探究活动一

请你决策

：两则招聘启事

招聘启事1

A公司现要招聘一批推销员，推销某学习软件。要求：会普通话，掌握一定的电脑知识。工资待遇：30元/天

招聘启事2

B公司现要招聘一批推销员，推销某学习软件。要求：会普通话，掌握一定的电脑知识。工资待遇：底薪15元/天，每推销出一套学习软件可抽取20元佣金

思考：（1）如果你是老板，你会采取那种分配方式。为什么？

（2）如果你是应聘者，你更愿意到哪家公司工作？为什么？

探究活动二

请你选择

假如你选择在B公司工作了一段时间后了解了以下情况：一套学习软件市场价是600元，而包括各方面的成本总共才200元，而从200元转化为600元的过程绝大部分是通过推销员的努力才得以实现的。但是B公司的老板却轻而易举就获取净利润400元，你辛辛苦苦推销一套软件才获得20元的佣金，老板的收益是你的20倍。你愿意干下去吗？说说你的理由。

（1）请你从“效率与公平”关系的角度，谈谈这一案例给我们的启示。

维护公平”的原则。

探究活动三：请你辩论

1．

辩题：“在当代中国，收入分配中讲求效率与维护公平何者更为重要？”

正方：在当代中国，收入分配中讲求效率比维护公平更重要

反方：在当代中国，收入分配中维护公平比讲求效率更重要

2．辩论过程：

（1）主持人简单介绍辩论队、辩手、辩题、规则。（1分钟）

（2）正方和反方一辩分别阐述基本观点。（2分钟）

（3）自由辩论。（3分钟）

（4）正方和反方四辩分别总结陈词。（2分钟）

3．辩论总结：

由观众同学评判胜负，主持人总结发言，点评辩论会的总体情况。（2分钟）

学生总结——如何处理好效率与公平的关系

教师活动:

感谢同学们的精彩辩论，大家的辩论非常成功，都表现出很高

的个人素养。

在收入分配中讲求效率与维护公平二者到底谁更重要呢?我们一起来探究：

如果把庙堂的收入看成是一个蛋糕，如何使每一个和尚都吃到更多的蛋糕呢?如何使每一个和尚都满意？

学生活动：积极思考，发表见解

教师活动：展示课件

一要把蛋糕做大

即注重效率

二要把蛋糕切好即注重公平

【感知历史】

感知我国在效率与公平认识上的变化

改革开放前：民谣

上工敲破钟，干活磨洋工，

一地一窝蜂，收工打冲锋，分粮兴冲冲。

劳动多了你别喜，东西分配不由你，

劳动少了不用愁，分配多少按人头

改革开放后：

1992年邓小平南方谈话和党的十四大确立了社会主义市场经济的理念。

1993年党的十四届三中全会明确提出“效率优先，兼顾公平”的原则。

十七大：更加注重公平

十九大报告在前几次大会报告的基础上也作了补充，提出：“坚持按劳分配原则，完善按要素分配的体制机制，促进收入分配更合理、更有序。”“坚持在经济增长的同时实现居民收入同步增长、在劳动生产率提高的同时实现劳动报酬同步提高。”

现在我们共同回顾一下效率与公平的关系

效率与公平是对立统一的关系。

首先，二者具有一致性。一方面，效率是公平的物质前提。社会公平的实现只有在发展生产力、提高经济效率、增加社会财富的基础上才有可能。没有效率作为前提与基础的公平，只能是普遍贫穷。另一方面，公平是提高经济效率的保证。只有给劳动者提供充分的利益和权利分配的公平，才能激发劳动者提高效率的积极性。

其次，效率是市场经济的必然要求，提高效率是增加社会财富的根本途径，它有利于调动人们的积极性，促进生产的发展。公平要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊，要求保证人们的基本生活需要，它有利于协调人们之间的经济利益关系，实现经济发展和生活稳定。二者又是对立的。

教师小结过渡：讲求效率，维护公平，是经济学家和社会学家讨论的永恒的话题。二者之间的矛盾不能回避，二者之间的统一也是可以实现的。坚持注重效率与维护公平相协调，既有利于促进经济发展，又有利于实现社会稳定。

那么效率与公平二者的统一是如何做到的呢？

探究活动四：请你动脑

阅读课本P74—P75三个案例

思考：1、如何做到兼顾效率与公平？

2、如何才能让和尚们有水喝?

学生活动：积极思考，发表见解

教师活动：展示课件

如何做到兼顾效率公平？

1.初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系,既要提高效率，又要促进公平。

2.反对平均——防止悬殊

落实政策——提倡奉献

创业致富——回报社会

〖板书设计〗提高效率

促进公平

是什么：含义、关系

为什么：发展经济、和谐社会

怎么办：兼顾效率与公平

〖课后作业〗

为了充分调动广大同学参与广播操比赛的积极性，学校发给各个班级筹备经费3000元，让各班根据自班情况自行分配使用。得到这个消息，班上同学都很兴奋，大家议论纷纷。

请大家设计一个比较合理的费用分配使用方案，“讲求效率，体现公平”，能充分调动全班同学的参与热情，为我们班出谋划策。

附：辩论赛主持词

辩论主持词

各位请安静下来，我们的比赛马上就要开始了。

今天参加本场比赛的两支队伍是：正方：

反方：

参加今天决赛的八名选手是：正方一辩同学，正方二辩同学，正方三辩同学，正方四辩同学。反方一辩同学，反方二辩同学，反方三辩同学，反方四辩同学。

担任本场比赛裁判的是：除了辩手之外的各位同学！

本场比赛的辩题是“在当今中国，个人收入分配中讲求效率与维护公平何者更为重要”，正方的观点是：在当今中国，个人收入分配中讲求效率比维护公平更重要

反方的观点是：在当今中国，个人收入分配中维护公平比讲求效率更重要

本场比赛分为陈述观点、自

由辩论、观众参与辩论、总结陈词四个阶段。观众参与辩论阶段为3分钟，观众可以向支持的一方补充阐述观点，也可以向反对的一方反驳观点或质问对方。

各位观众,现在双方辩手已经严阵以待，信心十足。今天，究竟谁将是最后的赢家，还要看每一位辩手的智慧和团队的合作。为使我们双方的队伍都能以一个最佳状态开始比赛，让我们用最热烈的掌声给他们以鼓励。

首先请正方一辩阐述正方观点，时间是2分钟，请。

谢谢正方一辩的精彩发言，下面请反方一辩阐述反方观点，时间也是2分钟，请。

感谢反方一辩的发言，下面进入最精彩的自由辩论，双方各有3分钟时间，首先由正方发言。

谢谢，经过八名辩手精彩的自由辩论后，现在进入观众参与辩论阶段。请观众同学向所支持一方补充论证，或者向所反对的一方提出反驳观点或质疑。

请观众继续陈述或提问。

现在进入总结陈词阶段，首先请反方四辩总结陈词，时间2分钟，请。

感谢反方四辩的精彩陈词，下面请正方四辩总结陈词，时间也是2分钟，请。

感谢正方四辩的精彩陈词。到这里，本场比赛就告一段落了。现在，请全体观众同学评判本场比赛的冠军。赞同正方获胜的请举手……赞同反方获胜的请举手……，通过大家的民主评判，本场比赛正/反方获胜！请大家用最热烈的掌声向他们表示祝贺。

本场比赛到此结束，感谢各位参赛选手的精彩表现！

引用***主席的话结束。

结束语：追求公平，人心所向；促进公平、人心期待；践行公平，履行义务。让我们共同期待公平