5.2.1 使用数据库应用系统优秀教学设计

第五章第2节

使用数据库

一、教材：

（一）、教材的地位和作用

数据库及其管理应用系统是信息资源管理的一种有效方法，它们在组织、存储和管理信息资源实现录入、查询、修改、删除、统计和打印等功能，帮助完成计划、组织、控制、决策等系列活动。为此，本节内容是在“第一节认识信息资源管理”的基础上的延伸与深化，探讨更加有效的信息资源管理方法，通过使用数据库应用系统来了解其主要形式及其操作方法，认识数据库管理信息资源的优势，激发学生学习信息资源管理的兴趣，为学生学习选修模块《数据管理技术》打下基础。

（二）本节主要内容介绍

本节主要内容包括通过使用数据库应用系统了解其主要形式及其操作方法，认识使用数据库管理信息资源的优势。

在教材中共设置了3个任务：一是学生自主选择一个或几个数据库应用系统，了解系统的主要功能和特点；二是使用和分析搜索引擎，了解其管理大量数据与检索信息的优势问题；三是使用在线数据库应用系统检索信息，对查询的资料进行统计和分析，并对资料的准确性、丰富性和权威性等进行评价和讨论。

最后对数据库使用的优势进行了概括：存储量大，占有空间少；管理操作方便、快捷；检索统计准确、迅速、高效；数据应用共享性能好；数据维护简单、安全。

“拓展”部分的“数据库的应用”介绍了目前数据库应用系统在各个领域的使用现状，以帮助学生进一步学习新的内容并开阔知识视野。

（三）、教学目标

根据本节课教学内容以及学生的特点，结合学生现有知识水平，确定本节课教学目标如下：

知识与技能：1、了解数据库的概念。

2、认识使用数据库管理信息与手工管理信息的区别。

3、数据库的使用过程以及使用数据库管理信息的优势与不足。

过程与方法：通过实例，对比人工方式和数据库管理方式，突出数据库方式在大量数据管理方面的优势，通过学生体验操作过程，形成感性认识，培养学生的分析、归纳和解决问题及实践操作的能力。

情感态度与价值观：通过学习，感受使用数据库管理信息的优势，激发学生探索信息资源管理的热情和愿望。

（四）、教学重难点：

1、教学重点：认识到数据库存储、管理大量数据及高效检索的优势。

2、教学难点：如何具体评价和衡量数据库应用的优势。

3、教学重难点确定的依据：

由于学生对数据库应用系统的认识还很浅显，仅停留在一般的操作上，而且数据库应用系统类型繁多，形式多样，对日后的学习、生活、工作联系密切，所以体验数据库存储、管理大量数据及其高效检索的优势，能根据这些优势评价和衡量数据库是本节课的教学重和难点。

二、说学情分析

对学生来说，本节内容并不陌生，如在网上购物，查询成绩等，然而他们对于这些信息系统的认识一般都停留在具体的操作或某些功能实现层面，对其中的一些基本原理和功能优势缺少一个系统而完整的认识和了解。为此，有必要引导学生从更高层面考察这些系统的实践应用情况。另一方面，从个人需求出发，学生对能够存储、管理大容量数据和实现高效检索功能的信息系统也会很感兴趣。所以教学中，根据学生

情况，通过生活实例的引入，运用小组合作学习方式，让学生明白从手工管理信息到数据库管理信息资源的变化，明白数据库存储、管理大量数据和实现高效检索的优势，才能打开其心中的疑虑，使其融入课堂教学情绪高涨，达到知识和能力的提升。

三、教法

学生通过第一节的学习，已经对信息资源管理的方式有了一定的了解，同时学生对数据库应用系统的使用仅停留在一般的操作上，对数据库的一些基本原理及其功能优势缺乏一个系统而完整的认识。因此，在教学过程中，采用比较分析教法、分组教法、体验教法、探究教法、讨论教法等加以引导。

1、比较分析教法

学生通过观察“学生学籍信息表”，从组织结构、存储介质和数量、管理维护、共享性、检索统计方面体会和感受人工管理与数据库管理的区别，通过比较分析，得出结论。

2、分组教法

全班学生通过分组，实现分组合作学习，学生根据制定的合作学习计划，进行自主、合作、探究性学习，完成练习的同时并把学习要点记录下来，形成活动小结，这样就保证了合作学习的效果。

3、体验教法

学生根据教师的设问，亲自动手操作，去体验各种数据库应用系统的使用，从而认识数据库管理信息资源的基本过程，感受使用数据库管理信息资源的优势。

4、探究教法

学生根据教师设问，通过操作体验数据库应用系统，获得资料并整理，探索数据库应用系统的优势，再通过归纳总结达到知识和技能的提升。在这个认知学习过程中，学生能够同时体验到“发现”知识的兴奋感和完成任务的自信心，这种兴奋感和自信心可激发学生学习的内在动机。

5、讨论教法

学生在体验数据库应用系统后，总结整理操作要点，根据教师的设问开展讨论，交流意见，相互启发，达到共同进步的目的。讨论过程中要求学生记录要点，并总结归纳，形成分析报告，并展示交流。这样有利于培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力，有利于培养学生口头表达能力。

教学中，将教材中设置的任务2和任务3交换了位置，目的是在完成在线数据库知识后，由在线数据库无法查到的信息引入搜索引擎，使得讲解有连贯性。

四、学法

根据建构主义理论，学生应该由知识的灌输对象转变为知识的主动构建者。本节课以“使用”为学的中心，从培养学生自主学习能力为出发点，重在培养学生自主、合作、探究的学习方法。教师在学生学习的过程中，对学生的学习方法进行恰当的指导。

五、教学过程设计

1、创设情境，导入新课

通过视频引入：观看视频“网上购物演示视频”、“淘宝支付宝突破52亿元交易额”。思考购物网站如何组织和存储用户信息、商品信息、交易信息等相关信息的？

让学生对购物网站组织信息的方式有一定了解，同时通过淘宝网巨大的交易数据量去感受数据库组织信息的优势。

继续引入：下面看一张表，从组织结构、存储介质和数量、管理维护、共享性、检索统计方面看，采用人工管理和数据库管理，哪个更为合理？

学号

1010101 1010102 1010103 1010104 姓名

李力

刘武

刘春梅

李旭珠

相

片

性别

男

男

女

女

家长姓名

李远

刘天

林平平

李天

地址

体昂马路34号

中山一号

天海员路

体育路35号

学生学籍信息表

学生观看后，会认为，这样简单的表用手工管理该信息更合理。

教师马上强调如果有10000条记录，并需要进行相关统计和分析？你会选择人工管理还是数据库管理方式呢？

如此巨大的数据量采用手工管理，就是抄写就要花费很多时间，何况要统计分析呢。通过这样的对比分析，显然使用人工管理这样的信息是不科学的，应选择数据库管理方式，达到引入的目的，使学生对数据库存储、管理大量数据和实现高效检索的优势有了一个新的认识，有效地激发了学生的求知欲，提高了学生的学习兴趣。

项目

组织结构

存储介质和数量

管理维护

共享性

检索统计

手工管理

把反映学生特征的信息用表格呈现出来

记录在纸上，数量少

添加简单，修改、删除麻烦

同一时间供一人使用

检索统计工作麻烦

数据库管理

把反映学生特征的信息用表格呈现出来

记录在磁盘上，数量多

操作简便，高效

同一时间供多人使用

检索统计工作简便

通过对比分析达到结论：数据库管理信息优于人工管理信息。

2、合作学习，深入探究

知识铺垫：什么是数据库？常见的数据库软件有哪些？

数据库是按照数据结构来组织、存储和管理数据的“仓库”，是存储在一起的相关数据的集合。数据库中的资源被有效地分类和标识，按照一定的分类体系进行了精心的组织，存取的效率比较高。

常见的数据库软件有：Access、Foxpro、MySQL、SQL Server、Oracle、Sybase等。

通过三个活动，让学生认识到使用数据库应用系统的优势和其高效检索的能力。

活动一：选择一个数据库应用系统，通过实际操作，完成活动要求。

使用数据库应用系统的资料

合作学习计划：

1、

分工合作

●组长负责成员的分工，协调成员合作学习。

●专人负责组织成员讨论、交流，填写小组实验记录。

●专人负责操作后的信息收集，填写P书110页表5-4。

●专人负责记录成员表现，完成成员评价。

2、

全体成员协商，选择操作的数据库应用系统，并操作体验。

3、

根据实际操作，讨论和交流以下问题，并记录。

问题一：该系统在存储、管理和检索信息方面有哪些优势？

问题二：信息资源管理的基本过程有哪些？

问题三：当你在使用该系统时，有没有遇到你提出的需求系统无法帮你完成的情况？请列举。

学生选择数据库，根据合作学习计划，按要求进行合作学习，并完成相关记录。

2 编号

1 数据库名称

学生学籍系统

校本课程管理系统

由查询“成都——目的地”所有列车车次引入第二个活动，学生们会想到用搜索引擎搜索，搜索出来的内容很多，准确性和效率都低，如何解决呢？就需要提供实时在线查询的网站来解决，即在线数据库。

活动二：使用在线数据库系统检索信息，了解在线数据库管理信息及其检索信息的优势。

使用在线数据库网站的资料

编号

1 2 合作学习计划：

1、

分工合作

●组长负责成员的分工，协调成员合作学习。

●专人负责组织对查询资料进行统计和分析，并填写下填写P书113页表5-6。

●专人负责组织成员交流、讨论，填写小组实验记录和填写P书113页表5-7。

●专人负责记录成员表现，完成成员评价。

2、

确定搜索主题内容，访问在线数据库查询资料。

3、

对查询到的资料的准确性、丰富性和权威性进行讨论，并记录。

注意：有些在线数据库是需要付费的。如《法律图书馆》VIP在线数据库。目前在线数据库主要集中在科技、教育、文献等领域，免费使用的不多。

在线数据库名称及网址

中国国家图书馆

http://www.nlc.gov.cn/ 中国环境保护部

http://www.zhb.gov.cn/

资料主题

学生选择在线数据库，根据合作学习计划，按要求进行合作学习，并完成相关记录。

大家可以看出使用在线数据库查询的效率、准确率很高，但如果我们需要查询的内容在在线数据库系统中没有的话，我们该怎么办？引入第三个活动。

活动三：使用和分析搜索引擎，了解搜索引擎在管理大量数据及其高效检索信息方面的优势。

使用搜索引擎的资料

编号

1 2

合作学习计划：

1、

分工合作

●组长负责成员的分工，协调成员合作学习。

●专人负责组织对检索的资料进行分析，并填写下填写P书111页表5-5。

搜索引擎名称及网址

百度

http://www.baidu.com/ google http://www.google.com/

●专人负责组织成员交流、讨论, 填写小组实验记录。

●专人负责记录成员表现，完成成员评价。

2、

小组讨论并确定需要搜索的主题内容，选择网上搜索引擎。

3、

在搜索引擎中添加网站信息，了解搜索引擎对网站信息的管理形式，并记录。

搜索引擎名称及网址

有道

http://tellbot.youdao.com/report?keyFrom=help 添加网站名称及网址

网易163 http://www.163.com 百度baidu 雅虎

http://search.help.cn.yahoo.com/h4_4.html http://www.baidu.com 注意：有些搜索引擎添加网站是需要付费的。如百度推广。

4、

把收集到的资料汇总，对以下问题进行交流和讨论，并记录。制作PPT展示交流问题、体会、认识、发现等（展示时间3钟）。

问题1：利用搜索引擎检索到的信息量如何？为什么？

问题2：利用搜索引擎检索信息有什么优势和不足？

问题3：利用搜索引擎了解“利用数据库构建的搜索引擎的工作原理”。

学生选择搜索引擎，根据合作学习计划，按要求进行合作学习，并完成相关记录。

3、归纳总结，展示交流

通过上面的探究活动，我们对使用数据库存储和管理信息资源有了比较清晰的认识，对使用数据库应用系统实现高效检索有了切身体会。

教师引导各组总结信息资源管理的基本过程和使用数据库的优势和不足。

●信息资源管理的基本过程是什么呢？

（1）组织和存储信息

（2）维护和备份信息

（3）提供信息查询和统计功能

（4）开发新的信息资源

●使用数据库应用系统的优势是什么？

（1）能够存储大量数据

（2）管理操作方面、快捷，数据维护简单、安全。

（3）检索统计准确、迅速、高效。

（4）数据应用共享性能好。

（5）数据规范有序

●使用数据库应用系统的不足有哪些？观看视频“美国国务院数据库被泄密”，认识数据库不足和影响。

（1）数据相对集中，容易受到破坏，造成损失。

（2）受网络和人为影响，信息容易被泄露。

4、展示实验记录，教师总结

通过展示学生的实验记录，使学生比较全面地了解自己，由此培养学生的自信与对学习的兴趣，促进学生不断进步。同时也给其他同学相互学***台，促进全体学生共同进步。

根据巡视中发现的学生操作中存在的问题，结合学生的提问，对本节课所学内容进行总结，通过小结，点拨实质，突出难点，使学生巩固所学知识，帮助学生形成一个完整的知识柜架。

5、课堂练习，反馈学习

6、知识拓展，关注生活

通过语文阅读技巧，加强学生对数据库应用的了解。通过自主体验数据应用系统，内化知识，达到提

升知识与能力的目的。

（1）亚马逊公司是美国最大的一家网络电子商务公司，是网络上最早开始经营电子商务的公司之一，经营网络的书籍销售业务，现在则扩及了范围相当广的其他产品。

网址：http://www.amazon.cn/ref=gno_logo

（2）火车售票系统可查询和购买全国各地的火车票，给出行人带来极大方便。

网址：http://piao.huoche.com/ （3）成都高新区素质教育平台是记录学生在校期间的所有表现、成绩情况的一个综合数据库应用系统。

网址：http://www.cdgxedu.com

附件一：小组合作学习实验记录表

小组任务

组员名单

分工情况

组长

组员评价

工作表现

合作意识

完成任务情况

活动一小结

（记录活动的问题、发现、改进意见等）

活动二小结

（记录活动的问题、发现、改进意见等）

活动三小结

（记录活动的问题、发现、改进意见等）

分析研究报告（对数据库的感受、认识、使用数据库的优势与不足、发现的问题、改进意见等，100字以内）

评定等级：A——典范 B——良好 C——及格 D——还需努力