单元复习与测试ppt配套的教案及板书设计

第十课第2课时

围绕主题

抓住主线

一、【教材分析】

本节共分两目。第一目：深入贯彻落实科学发展观。明确科学发展观的地位，把握深入贯彻落实科学发展观的具体要求。第二目：加快转变经济发展方式。介绍具体措施和要求。二者的内在联系是：以科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主线，从而促进全面建成小康社会目标的实现。

二、【学情分析】

普通班学生对学习的主动性相对较差，前面已经学过的知识掌握不牢，为提高学生的学习兴趣，选择贴近学生、学生感兴趣的教学素材，但多数知识点仍以教师讲解为主，理解难度较大的知识点以让学生知道为限。

三、【教学目标】

1.知识目标

理解和识记科学发展观的地位及深入贯彻落实科学发展观的具体要求、加快转变经济发展方式的具体措施。

运用经济社会发展过程中和身边的典型事例，说明我国在全面建成小康社会目标的进程中，必须深入贯彻落实科学发展观，加快转变经济发展方式。

2.能力目标

通过对片面发展观及其消极后果的了解，以及对科学发展观的把握，培养学生的辩证思维能力，用全面的、联系的、发展的观点看问题的能力，运用所学知识解决现实问题、参与经济生活的能力

3.情感态度价值观目标

深入贯彻落实科学发展观，增强环保意识、节约意识和忧患意识；增强责任感、使命感和参与经济生活的自觉性，坚定走中国特色社会主义道路的信心。

四、【教学重点】

明确科学发展观的地位，把握深入贯彻落实科学发展观的具体要求。

五、【教学难点】

把握加快转变经济发展方式的具体措施和要求。

【学习方法】

学生自主合作探究，教师引导总结

六、【课时安排】

1课时

七、【教学过程】

（一）课前导入

<体味发展之痛> 观看雾霾相关图片资料、大雾版《小苹果》视频，运用所学的政治、地理知识分析雾霾形成的原因，并用趣味材料描绘雾霾状况，用改编歌词引导学生在欢笑中展开思考，激发学生学习兴趣，以趣导学。

（二）

课堂实施

<反思发展之痛> 提出问题：视频和图片反映了我国经济社会发展中出现了什么问题？产生这一问题的原因是什么？

学生讨论回答。

教师总结：片面追求经济增长速度，GDP的增加，而忽视质量和效益，忽视政治、文化、社会和生态建设，带来了一系列严重的社会问题，甚至出现“没有发展的增长”，导致资源浪

1

费、环境污染、生态破坏，这是一种不科学的发展观。

<解决发展之痛> 我们除了关注经济增长，还应该关注什么？我们应该怎么解决经济发展中出现的问题？

学生讨论，回答。

那么，我们应该以什么样的发展观来指导我们的发展呢？

教师展示幻灯片：中共十八大关于《中国共产党章程（修正案）》的决议内容节选：

科学发展观，??是党必须长期坚持的指导思想。大会一致同意在党章中把科学发展观同马克思列宁主义、***思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想一道确立为党的行动指南。同时，还将生态文明建设写入党章，使生态文明建设的战略地位更加明确，有利于全面推进中国特色社会主义事业。

引出科学发展观的概念。

一、深入贯彻落实科学发展观（板书）

1．深入贯彻落实科学发展观的原因

①

片面追求经济快速增长带来的一系列社会问题要求贯彻落实科学发展观；

②

实现全面建成小康社会的奋斗目标，要求必须贯彻落实科学发展观；

③

科学发展观是指导党和国家全部工作的强大思想武器，是我们必须长期坚持的指导思想。

2．如何深入贯彻落实科学发展观

这一部分由学生在课前预习中完成，课堂上展示预习成果。

（1）第一要义：推动经济社会发展

教师展示推动经济社会发展的具体要求（关键词）：

①三个发展：

②三个战略：

③加快形成：

学生找出具体内容。①②③④⑤⑥

教师强调：深入贯彻落实科学发展观，不是不要经济发展，而是不仅仅关注经济更加关注社会的理性发展，是一种遵循规律的发展，是以科技创新为驱动的发展，是可持续的发展。发展的方式要转变。

（2）核心立场：以人为本

教师展示坚持以人为本的具体要求（关键词）：

①实现好、维护好、发展好

②尊重人民首创精神，

③保障人民各项权益，

④发展成果由人民共享。

学生找出具体内容。

教师总结：这一条特别强调“人”，最广大人民的根本利益是党和国家一切工作的出发点和落脚点，立党为公、执政为民，发展成果要由人民共享。发展的目的要转变。

（3）基本要求：全面协调可持续

教师展示全面协调可持续发展的具体要求（关键词）：

①全面发展：五位一体

②协调发展：

③可持续发展：

学生找出具体内容。

教师总结：全面协调五位一体总布局，搞好经济建设的同时还要协调政治、文化、社会、生态文明建设，对自然资源的可持续利用。发展的内容要转变。

2

（4）根本方法：统筹兼顾

教师展示全面协调可持续发展的具体要求（关键词）：

①城乡

②区域

③经济社会

④人与自然

⑤国内发展与对外开放

⑥各方利益

学生找出具体内容。

教师总结：统筹兼顾强调要正确认识和妥善处理好中国特色社会主义事业中的重大关系。发展的关系要转变。

应用小测试：展示材料——某市有四个“看不见”。结合材料，分析说明该市的发展是如何体现科学发展观的？

学生讨论回答。

教师过渡：经过刚才的学习，我们知道了要以科学发展观为指导，深入贯彻落实科学发展观，那要怎样去贯彻落实呢？我们必须加快转变经济发展方式，那转变经济发展方式的具体措施又是什么呢？我们通过几个探究活动一起来学习这一内容。

二、加快转变经济发展方式（板书）

展示材料，开展探究活动一：

材料一：苹果利润率高达70% ,组装成本2.5%,多在中国完成。

材料二：我国是制造大国，但不是创造大国。

材料说明了什么问题？提高自主创新能力对实现我国经济持续健康发展有何意义？

学生分组讨论，代表回答。

教师展示加快转变经济发展方式的措施一：

(1)实施创新驱动发展战略

①重要性: 提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置。

②具体要求：坚持走中国特色自主创新道路，增强创新驱动发展新动力。

展示材料，开展探究活动二：

材料一：我国经济增长主要依靠投资拉动，内需拉动作用小。

材料二：我国产能消耗远超世界。

请分别解读上述材料蕴含的经济信息，并提出解决的措施。

学生分组讨论，代表回答。

教师展示加快转变经济发展方式的措施二：

(2)推进经济结构战略性调整

①重要性: 是加快转变经济发展方式的主攻方向。

②具体要求：一个立足点：

两个更多依靠：

新“四化”道路：

区域发展总体战略

教师总结：经济结构调整，包括调整需求结构、优化产业结构、优化区域经济结构等多个方面。

展示材料，开展探究活动三：

材料一：图片。农村居民的消费水平低，城乡消费差距令人震惊！。

材料二：漫画“上不去，下不来”。我国的教育、医疗事业与经济的发展严重不协调，农村

3

上学难、看病难问题突出。

材料三：图片。我国城乡教学条件差距惊人。

复习影响居民消费的因素，提示如何解决“三农”问题。

学生分组讨论，代表回答。

教师展示加快转变经济发展方式的措施三：

(3)推动城乡发展一体化

①重要性:解决好“三农”问题是全部工作的重中之重，城乡一体化是解决“三农”问题的根本途径。

②具体要求：坚持走“两化”道路：

坚持一个方针：

形成新型关系：

展示材料，开展探究活动四：

近10年来，我国经济高速增长，年均增长率超过9%，单这种增长却对资源和环境带来很多不利影响。可以说，中国20年来的经济发展是以严重的环境污染、生态破坏及资源浪费为代价换来的。

思考：我国应怎样改变这一状况？

学生分组讨论，代表回答。

教师展示加快转变经济发展方式的措施四：

(4)全面促进资源节约和环境保护，增强可持续发展能力

①重要性: 坚持节约资源和保护环境的基本国策，是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。

②具体要求：着力推进“三个”发展：

生态文明建设：

实战演练：表格中的措施体现了经济生活的什么道理？提问学生判断回答。

<期待美好未来> 中国经济进入“新常态”

4