单元复习与测试教学设计第一课时

《多变的价格》影响价格的因素教学设计

一、

教材分析

《影响价格的因素》是高一《思想政治》“经济生活”第一单元第二课第一框的内容。这一课主要讲述引起商品价格变化的因素，通过教学，学生需掌握供求关系对价格变动的影响，以及价格与价值的关系，理解价值规律的内容和表现形式。本课涉及的知识点较多，要力求学生在教师的引导和鼓励帮助下，通过本课的学习，理解影响价格变动的因素。

教材内容共分为两个板块，第一板块，供求影响价格；第二板块，价值决定价格。第一板块主要把握三个层面的问题：①市场上的商品的价格会受很多因素如天气、季节、地域、生产条件、政策等的影响；②各种因素对商品价格的影响都是通过改变该商品的供给或需求来实现的，供求影响价格；③供求关系对价格的影响表现为供过于求，商品价格就降低；供不应求，商品价格就升高。第二板块主要从四方面来理解：①价格由价值决定，价值是价格的基础，价格是价值的货币表现形式；②价值量是由社会必要劳动时间决定的；③社会劳动生产率与商品价值量之间成反比例关系；④价格受供求关系影响，围绕价值上下波动，是价值规律的表现形式。

二、

学情分析

1、

学生经过第一节课的学习，已经掌握货币的本质与职能，对货币及经济方面相关理论知识有一定的了解；

2、

3、

高中学生对市场价格变动的现象有一定的理解能力；

通过观察与测验了解，学生具有将理论知识与实际生活相联系的能力，并且可以用理论知识解释生活现象。

三、

教学目标

1、

知识与技能

（1）

理解掌握供求关系对商品价格的影响；

（2）

理解掌握卖方市场与买方市场的含义；

2、

过程与方法

（1）

通过案例分析和理论知识学习，可以解释生活中导致某种商品价格变动的原因，增强学生解释经济现象的能力；

（2）

通过对供求变化与价格关系的理解，可以画出其关系图，以加深理解与记忆；

3、

情感态度价值观

通过学习，学生懂得何时何地购买商品比较经济划算，提高学生参与经济生活的能力；

四、

教学重点、难点

重点：

理解供求与价格的关系；掌握卖方市场与买方市场的含义。

难点：通过对供求变化与价格关系的理解，画出其关系图。

五、

教学手段及方法

1、

案例分析教学法

运用案例分析，理解供求对价格的影响。

2、

小组讨论分析法

运用小组共同探究讨论，分析理解供求与价格的关系。

3、

4、

5、

理论与实际联系法

讲授法

图示解释法

运用关系图和熟悉正反比例图加深学生对供应量、需求量与价格的关系。

六、

教学过程

1、

课程回顾

同学们，上节课我们已经认识了货币，我们知道货币是从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品，基于我们对货币、对商品的了解，让我们来开始新的课程。

2、

新课讲授

（1）

教师实例导入：同学们，炎炎夏日过去了，我们迎来了凉爽的秋天，近些日子我发现一个现象，不知道同学们有没有注意到，在许多服装店都挂出了一个牌子，上面赫赫铮铮几个大字“夏装全场打折”或者是“夏装半价”“夏装清仓处理”，同学们，我很好奇呀，夏装价格下降的原因是什么呢？大家知道吗？

（设计目的：从具体事实入手，用一则材料引起学生兴趣、思考，激发求知热情，实现理论和实际的结合，提高学生理论联系实际的能力）

（2）

学生思考及回答

（3）

实例展示，提出问题，引入主题

实例一

苹果遭雹灾减产，价格大幅上涨

实例二

秋冬换季时，皮衣卖上好价钱，夏天却不得不打折出售；

实例三

同一种西瓜，刚上市时每斤卖到几元钱，大量上市后每斤只卖几角钱。

实例四

羽绒服在东北卖得火爆，在海南降价也少有人问津；沿海地区水产品价格便宜，内陆地区吃海鲜就得付高价。

实例五

石油输出国组织宣布减产原油，导致世界性的油价上涨

这五个实例中分别是什么因素影响了商品的价格？

学生讨论后回答，教师总结：我们通过实例知道了气候、季节、产量、地域等因素都会导致商品价格上下波动，并且，他们有一个共同点，他们对商品价格产生影响的途径都是一样的，大家发现了吗？那么，请大家仔细思考一下，他们都是通过什么途径实现对商品价格的影响的呢？

（设计目的：通过实例展示与学生间合作探讨，进一步引发学生思考）

（4）

教师总结

好，通过我们大家一起讨论分析，我们知道了各种因素对商品价格的影响都是通过改变该商品的供给或需求来实现的。实例一雹灾中的苹果，价格大幅度上涨，体现的是气候因素对价格的影响，而实际

上，雹灾中的苹果是由于气候变化，造成苹果产量大幅减少，从而苹果的供给量就大幅减少，供应量比需求量小了，所以苹果的价格就提高了。那么实例二中夏季皮衣降价，体现的是季节因素对价格的影响，而实际上，夏季的皮衣由于季节变化，造成大家对皮衣的需求减少，供应量比需求量大，所以皮衣价格就下降了。同样的道理，我们也可以解释实例三、四、五了。（板书价格的影响因素示意图）

（5）

总结梳理

同学们我们来阅读一下课本，根据课本内容理解供求关系变化对商品价格的影响。

好，我们知道当商品供不应求，价格就升高；供过于求，商品价格就降低。那么当供应量或需求量一定时，结合数学知识，我们怎么用正反比例关系图表示出需求量或供求量与价格的关系呢？（板书图示）

以上是供求变化对价格的影响，但是供求变化不仅仅会影响价格，还会对市场以及生产产生影响，我们可以通过课本了解一下。我们从书中了解到两个概念，即卖方市场和买方市场，来XXX为大家读一下他们的含义。学生读“当商品短缺，供不应求，买者竞相购买，卖者趁机提价，物以稀为贵，卖方在交易中处于有利地位，价格上涨，这种特点的市场称为卖方市场。相反当商品过剩，供过于求，卖者竞相出售，买者持币待购，货多不值钱，买方在交易中处于有利地位，价格下降，这种特点的市场称为买方市场”。通过理解，我们可以得出如下结论。（板书如下内容）

供不应求

价格上涨 卖方市场

生产者获利增多

生产扩大

供过于求 价格下降 买方市场

生产者获利减少 生产缩减

（设计目的：通过总结梳理，学生可以掌握供求对价格、市场、生产的影响，加深理解，拓宽知识面）

（6）

课程巩固

通过以上我们分析，我们知道了商品的价格受很多因素的影响如：气候、时间、地域、生产条件、政策的影响，但是这些因素最终是通过改变供求关系来直接影响价格的。并且供求对价格产生的影响会波及市场及生产，表现为供不应求，商品价格上涨，形成卖方市场，生产者获利增加，由此扩大生产；供过于求，商品价格下降，形成买方市场，生产者获利减少，由此生产缩减。大家都掌握了吗？让我们来检测一下吧！

检测一

气候、时间、地域、生产及宗教信仰、习俗等文化因素对商品价格的影响，是通过改变该商品的（

）来实现的

A 生产规模

B销售数量

C 供给或者需求

D 质量与性能

检测二

价格受供求关系影响，当某种商品供不应求时，（

）就会竞争，从而使（

）

，此时形成（

）

A 买者和卖者

价格升高

卖方市场

B 卖者和生产者

价格升高

买方市场

C 卖者和买者

价格降低

卖方市场

D 卖者和生产者

价格降低

买方市场

检测三

由于冬季蔬菜供不应求，价格较高，所以农民主动建大棚生产蔬菜，及时解决了冬季“吃菜难”的问题，这主要说明（ ）

A农民只有在冬季生产蔬菜才赚钱 B大棚蔬菜成本更，价格必定高于价值C价格变动能有效地调节生产D价格变动都会促进生产，限制消费

检测四

一精明的小商贩在街上卖韭菜，一斤八分，二斤一毛六，三斤二毛三，就这一分让利，他每天的生意很好，他精明的做法给我们的启示是，做生意应该（ ）

A不断降低商品价格B懂得价格影响供求的道理C千方百计提高产品质量D运用顺口的贩卖小调

检测五

在市场上，那些反季农产品的价格是平时价格的好几倍，其中主要原因是（ ）

A人们收入提高B生产者与商贩一起抬高价格C物以稀为贵D反季农产品需要耗费更多的人力

检测六

由于美国与伊朗的关系持续恶化，投资者担心石油供应紧张，国际原油价格居高不下。

（1）

上述材料表明（ ）

A供求影响价格B供求决定价格C供求决定价值D供求影响价值

(2)出现上述材料的现象时（ ）

A就会形成卖方市场B就会形成买方市场C是消费者在市场交易中处于有利地位D生产者会紧缩生产

（设计目的：通过回顾，学生可以对知识的理解与记忆，并形成系统化知识结构，通过练习，学生可以学以致用，并且给予教师反馈）

（7）

探究思考

同学们，本节课的知识我们都掌握了，可是，难题又来了，我们知道苹果再贵贵不过人参，再便宜也不会比白菜价格低。这又是为什么呢？大家课下思考，探究，下节课我们来揭示答案。

七、

教学评价设计

1、

2、

3、

学生可以通过学生自评学习情况；

通过小组讨论，学生间可以互评活动参与情况；

教师可以根据习题正确率和学生发言、参与讨论等情况对学生掌握知识的情况给予评价。

八、

板书设计

多变的价格

1、

价格的影响因素

气候、季节、产量、地域

供求

价格

2、

当需求量或供应量一定时，价格与供应量或需求量的关系图

当需求量一定时

15 价格

10 5 0 0 2 4 6 供应量

当供应量一定时

价格

15 10 5 0 0 1 2 3 4 需求量

3、供求对价格、市场、生产的影响

供不应求

价格上涨

卖方市场

生产者获利增多

生产扩大

供不应求 价格下降 买方市场

生产者获利减少 生产缩减