综合探究　提高效率　促进公平优秀教案案例

单元（章节）课题

第三单元

“讲求效率，维护公平”

综合探究

本节课题

课标要求

讲求效率，维护公平

理解效率与公平的关系。

【知识目标】

了解分配中效率与公平的表现，深入理解效率与公平的关系。

【能力过程】

培养一切从实际出发、实事求是的思想方法和用辩证的观点看问题的能力。

三维目标

【情感态度价值观】

通过对问题的认识加深，树立走中国特色社会主义道路的信念，提高贯彻党的路线、方针、政策的自觉性。培养自己的效率意识，做事讲究效率；培养自己的公平意识，维护社会公平。

学情分析

教学重难点

提炼的课题

教学手段运用

PPT 教学资源选择

教

学

过

程

导入课题

欣赏歌曲《越来越好》，让谈谈自己的体会，引入课题。出示本节综合探究课的学习目标。

准备阶段

（视具体情况而定）

1.提前一周布置学生就此问题的辩论进行分组并搜集资料，要求作充分的准备。期间安排时间让主辩手观看“国际大专生辩论赛”，熟悉辩论氛围。

2.人员安排：设主席一人，主持辩论赛并担任计时工作；双方主辩手各四人，其余

学生归入各队。

【教学过程】

有七个人曾经住在一起，每天分一大桶粥，可是每天都不够。

一开始，他们抓阄决定谁来分粥，每天轮一个。于是乎每周下来，大家只有一天是饱的，就是自己分粥的那一天。

教师个性化修改

引导法，讨论法，辩论法，学生辩论辅以教师引导，充分发挥学生主体作用。

理解效率与公平的关系

理解效率与公平的关系

后来他们推选出一个道德高尚的人出来分粥。强权就会产生腐败，大家开始挖空心思去讨好他，贿赂他，搞得整个小团体乌烟瘴气，高尚的人也腐败了。

然后大家组建了三人的分粥委员会及四人的评选委员会，但他们常常互相攻击，扯皮下来，粥吃到嘴里全是凉的。

最后想出来一个方法:轮流分粥，但分粥

的人要等其他人都挑完后拿剩下的最后一碗。

为了不让自己吃到最少的，每人都尽量分得平

均，就算不平，也只能认了。大家和和气气，

日子越过越好。

合作探究



国储电脑城A店和B店都要招一批推销员，推销中学生学习软件。分别承诺薪酬如下：



A店：30元/天



B店：底薪20元/天，每推销出一套学习软件可得10元提成。



如果你是老板，你会采用哪种招聘方式？为什么？



假如你是应聘者，你更愿到哪个店应聘？为什么？

知识总结：

一、效率和公平：



（一）效率的含义



经济活动中投入与产出的比率，它表示资源有效利用的程度。效率的提高就是资源的节约利用和社会财富的增加。



（二）收入分配方式对效率的影响



如果分配方式有利于调动人们的生产积极性，那么就会提高效率，促进生产的发展；反之，则会降低效率，阻碍生产的发展。



探究二

出示两则不同的材料，让学生分析。

你在B店工作一段时间后了解到以下情况：

一套学习软件市场价约500元，成本总共才300元左右，而从300元转化为500元的过程基本是通过你的努力才实现的，而你辛辛苦苦推销一套软件才获得10元的提[来源学#科#网Z#X#X#K]

成，老板却轻而易举就获取利润190元，他的收益是你的19倍。

你认为这公平吗？你还愿意干下去吗？

有人认为公平就是消灭差别，有差别就不公平。你同意这种看法吗？

维护收入分配的公平有什么意义？







学生辩论

知识总结：二、效率与公平的辨证关系

（一）效率与公平具有一致性（统一）：一方面，效率是公平的物质前提。另一方面，公平是提高经济效率的保证。

（二）效率和公平之间也有矛盾（对立），它们分别强调不同的方面。效率属于生产力范畴，公平属于生产关系范畴。

探究三：李家庄精明能干的大李致富不忘乡亲，用自己的经验和技术带动村民养鸡，使李家庄成为有名的养殖基地。老吴得到政府救济，在大李的帮助下增加了养殖收入，生活明显改善。

本例中，是如何做到兼顾效率与公平的？

一、效率与公平

（一）效率的含义

（二）收入分配方式影响效率

（三）公平的含义

（四）维护收入分配公平的意义

二、正确处理效率与公平的关系（重点、难点）

（一）效率与公平的辨证关系

1.对立

2.统一

（二）如何兼顾效率与公平

课堂检略

如果只强调公平，不讲效率，会出现什么结果？

如果只讲效率，不注重公平，结果又会怎么样？

效率和公平究竟是怎样的关系？

测内容源:学科网][来

课后作略

业布置

预习内略

容布置