章节复习与测试教学教案设计

广州市海珠外国语实验中学

授课教师：蓝声雄

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学号：

西北区域自然地理特征分析——以伊犁河谷为例

【学情分析】

在初中教育阶段，学生已经学习了西北的位置范围、地形、气候、水文等基本概况，对干旱的自然特征已经有了初步的认识，对生态环境问题也有了一定的认识。学生虽然具备了一定的分析问题的能力基础，但是对特定区域背景下的地理问题进行深入分析、综合分析的能力不够。

【教学目标】

1.以伊犁河谷为例，掌握区域自然地理要素特征分析的方法。

2.提高获取信息和解读地理信息的能力，进而学会描述区域特征

【教学重、难点】

1.伊犁河谷的自然地理特征

2.综合全方位深入分析伊犁河谷的地理现象

【课时安排】1课时

【课前准备】多媒体教学设备；课件；学案

【教学过程设计】

[课堂导入] 以自然风光图为导入，引出今天上课的主题——伊犁河谷。

一、西北地区大区域背景

[设计意图] 引出：北地区深居内陆，远离海洋，并有山岭阻隔，加上地形闭塞，海洋水汽难以到达，气候干燥，因此形成了温带大陆性气候。

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[总结] 西北总体：西北地区属温带大陆性气候，夏季炎热，冬季寒冷，年较差和日较差大，降水较少，相对集中在夏季

[设计意图] 引出西北大区域背景的概念，使学生了解小区域的自然地理特征必须建立在大区域自然地理背景的条件下。

二、伊犁河谷区域自然地理特征

[结合学案的材料信息]

阅读材料回答问题：

材料一：下图中甲为新疆局部地区年降水量分布图(单位：mm)，乙为天山西段1月平均气温分布，丙为伊犁河谷地区分布示意图。

①夏季为汛期，以高山冰雪融水补给为主；

②河流径流季节变化大； ③冬季河流结冰，出现断流。

[设计意图] 联想河流水文特征，结合伊犁河谷的温带大陆性气候的背景，从汛期、水源补给、径流、结冰期等方面重点阐述

（2）请从形态、地势、分布格局等方面来描述伊犁河谷地形特点，并分析这种地形对伊犁河谷自然环境的影响

地形特点：

伊犁河谷是由西北—东南走向的北天山山脉和东北—西南走向的南天山山脉夹峙，形成的西部宽、东部窄，西低东高，向西敞开的三角形区域；近东、西走向的中天山山脉又将其分割成山脉、河谷(盆地)相间的分布格局。

[设计意图]

培养学生读图提取地理信息的能力，进而总结概况地理结论

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授课教师：蓝声雄

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[设计意图] 从问题“自然环境”中，结合地形的影响作用，提炼出“降水、气温、植被”等方面，以此阐述具体地形环境下对自然环境的影响。

影响：

①西部敞开的半封闭地形，来自大西洋的暖湿气流容易聚集，利于河谷形成地形雨，降水比较丰富，气候较为湿润；【降水】

②北部高大山脉可抵御来自西伯利亚（北部）的干冷气流；南部高大山脉可阻止来自塔里木盆地（南部）的风沙入侵和夏季热浪侵袭。气候较为宜人。【气温】

③山地降水较丰富，山地植被覆盖率高，垂直地带性明显；【植被】

三、伊犁河谷区域自然地理现象的分析

（3）根据以上材料和分析，伊犁河谷成为高品质“蜜库”的原因。（8分）

①地势起伏较大，位于西风的迎风坡，气候较为湿润，植被类型丰富；

②温带大陆性气候，光照充足，植物光合作用强（2分）；

③昼夜温差大，有利于花蜜（糖分）积累（2分）；

④该地生态环境好，污染小（2分），花蜜品质高

[设计意图] 培养学生提取地理信息以及结合区域背景进行分析的能力

（4）根据以上材料和分析，伊犁河谷雾凇典型的成因。（6分）

①伊犁河谷为温带大陆性气候，冬季温度低；

②河谷地区水汽充足，在河谷容易形成雾且河谷地形相对封闭雾不易扩散；

③山地植被丰富，大量雾气遇冷后便以霜的形式凝结在周围粗细不同的树枝上，形成大面积的雾凇奇观。

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授课教师：蓝声雄

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[设计意图] 根据以上材料和分析结果，用常见的地理现象来分析具体区域背景下的成因，这有利于学生的知识迁移。

【知识框架】

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