7　手术台就是阵地教学设计方案｜教案在线预览

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《手术台就是阵地》教案教学设计通钢三小于晶涛教材解析:这是一篇选读课文。记叙了白求恩在战斗形式万分危急的情况下,把手术台当成阵地,连续工作69个小时的事迹,表现了白求恩同志对工作极端负责的品质和他把中国人民的解放事业当成他自己事业的国际主义精神。教学目标:1、学会本课生字新词,有感情地朗读课文。2、

资料类型：教学教案文档

所属课文：7　手术台就是阵地

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2018-05-29 14:51:00

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学校：通化钢铁集团有限责任公司第三小学

7　手术台就是阵地教学设计方案

未知

2018-05-29 14:51:00

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关键词：7　手术台就是阵地教学设计方案

正文

《手术台就是阵地》教案教学设计

通钢三小于晶涛

教材解析:

这是一篇选读课文。记叙了白求恩在战斗形式万分危急的情况下,把手术台当成阵地,连续工作69个小时的事迹,表现了白求恩同志对工作极端负责的品质和他把中国人民的解放事业当成他自己事业的国际主义精神。

教学目标:

1、学会本课生字新词,有感情地朗读课文。

2、使学生了解白求恩大夫在万分危急的情况下,坚守阵地,连续三天三夜冒着生命危险为伤员动手术的事迹。

3、教育学生学习白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责,对同志极端热忱的高尚品质。

教学重点:

学习课文第二段,抓住三次环境描写及之相对应的三次人物描写,体会人物精神。

教学难点:

理解“手术台就是阵地”这句话的含义。

教学过程

一、谈话导入

1、师:同学们,白求恩这个名字你们听说过吗?他是哪个国家的,他的身份是什么?为什么来到中国?今天通过学习《手术台就是阵地》这篇课文,解开我们的疑问。

二、通读课文,理清思路。

1、师范读课文,生边听边思考:这篇课文讲的是什么时间在什么情况下谁做了什么事?

2、默读课文,思考:哪几个自然段是讲白求恩坚持在火线上抢救伤员的事的?

3、师归纳总结:课文的题目:手术台就是阵地,课文2 -4自然段集中讲述了白求恩

以手术台为阵地,坚持在前线抢求伤员的经过,可以合并成为一段,这就是课文的

中心内容,也就是课文的重点段。

4、指读课文第一和第五自然段,思考:这两个自然段分别讲了什么内容?

三、学习课文第一段,了解事件背景。

指名一人读第一段,其他人思考:通过读这一段,你了解什么?

四、学习课文第二段,了解白求恩的事迹,体会白求恩的伟大精神。

(1)默读课文第二节:用“——”划出描写战斗情况的句子。思考:从中计懂了什么?(2)小组讨论汇报。

方法:读句子抓词语谈体会

①抓住“几发炮弹、小庙前、弹片、烟雾”等词语,体会出战斗形势很紧张。

②抓住“敏捷、十分镇定”等词理解白求恩医术高明、临危不惧、不考虑个人安危的品质。

(3)教师归纳总结:战斗形势这样紧张,白求恩时刻处于危险之中,但他心中只有伤员,坚守在手术台前是那样镇定从容。

(4)指导朗读。

②重点指导学习理解白求恩说的四句话。

指名学习角色读卫生部长与白求恩的话。理解上级命令、甚至恳求白求恩撤走,白求恩完全可以服从命令,但他为了给伤员做手术,坚决不走。

默读、指名读、齐读、反复读白求恩说的四句话,思考:白求恩为什么不肯走?

引导学生体会白求恩对工作极端负责、把中国人民的解放事业当作他自己事业的伟大的精神。

五、学习课文第三段。

齐读这一段,思考最后一句话的含义。

六、总结全文,带着对白求恩的崇敬之情,再次朗读全文。

关于本教案的常见问题

Q：7　手术台就是阵地教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7　手术台就是阵地》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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7　手术台就是阵地教学设计方案