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第四节　世界的气候课程导入及其完整教案｜教案在线预览

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关键词：第四节　世界的气候课程导入及其完整教案

正文

《世界的气候》

永年区第三中学

董龙科

教学目标

知识与技能：

1.使学生认识世界气候的地区差异大及其复杂多样。

2.学生能在世界气候分布图上说出主要气候类型及分布地区。

过程与方法：

培养学生要善于运用已学知识去分析解决新知识的综合能力。

情感态度与价值观：

培养学生地域观念、灾害意识及环境意识。

教学重点：认识世界气候的复杂多样及地区差异大。

教学难点：世界主要气候类型及分布。

教学方法：观察法、合作与探究、尝试法

教学用具：多媒体课件

教学过程：

一、情境导入：

人们常常用“春斐、夏翠、秋金、冬银”来形象比喻某个地方四季景观的变化。

教师引导学生读图思考：同一地区，为什么会有这样大差异？（季节不同，气候不同所致）

1.让学生读图对比分析回答：影响我国南北方景观差异的因素是什么（气温）？、从东到西的景观差异影响因素又是什么（降水）？

2.你从以上景观图的变化能得到什么信息？

师生归纳总结：中国气候差异很大，那世界的气候差异会更大。任何一个地区，天气是经常变化的，那么气候呢？下面就让我们一起来了解天气与气候。

二、合作探究，学习新课

1.天气与气候的区别

请同学们读教材第57页图3.22 A、B、C三幅景观图，根据描述表演图上三个人的不同感受，能告诉大家A、B、C三地景观不同的原因吗？（师生总结：因为A、B、C三地的降水不同）

试一试：活动1-1引导学生归纳描述天气与气候的区别，

活动1-2让学生判断教材中四句话（‘昆明四季如春“和“极地地区全年严寒”是描述气候；“夜来风雨声，花落知多少”？和“明天大风降温”描述天气）.结论：气温和降水是气候的两个基本要素，世界各地的气温和降水千差万别，因此世界气候类型复杂多样，地区差异很大。

2.气候的地区差异大

过度：世界气候不仅地区差异大，类型多达11种，这里我们主要了解6种气候类型及分布情况。

3.世界主要的气候类型做一做，教师引导学生边读图边完成表格内容。教师要求学生能在气候分布图上指出其纬度位置和海陆位置，增强学生对所介绍气候类型及分布规律的感性认识。

4、分布地区气候类型

热带

热带雨林气候

热带草原气候

热带季风气候

热带沙漠气侯

温带

亚热带季风和季风性湿润气候

地中海气候

温带海洋气候

温带季风气候

温带大陆气候

寒带

寒带气候

5、找出主要分布在温带地区亚欧大陆东岸、内陆、西岸的气候类型，并填在下表中。

分布地区

气

候

类

型

大陆东岸

亚热带季风和季风性湿润气候

温带季风气候

大陆内部

温带大陆气候

大陆西岸

地中海气候

温带海洋性气候

三、课堂小结

让学生总结本节课内容

四、巩固提升让学生对照世界地形图，看看高原山地属于哪种气候？

五、作业布置

六、板书设计

第四节

世界的气候

一、气候的地区差异

1.天气与气候的区别

2.气候的地区差异大

3.世界主要的气候类型

课后反思：

资料摘要

第四节　世界的气候课程导入及其完整教案