一、放射性的发现第一课时教学设计

教学设计

学 科

教 师

课题名称

学情分析 1.通过上一章的学习，学生对原子结构有了比较清楚的认识，在学习了卢瑟福的“核式模型”与氢原子的“玻儿模型”的基础上，明确了原子核的存在；

2.本节内容学生在化学学科中已经有所涉及，属于学科交集内容。学生已经知道原子核内有质子与电子组成，其中质子带正电，中子不带电；

3.学生对研究原子核的历程还不清楚，对质子与电子的发现过程还不明了，对其中渗透的物理思想还不了解。

教材分析

本节是第三章“核能”第一节内容，为下一节进一步研究原子与原子核的组成做好铺垫，本节教材从强磁场中放射性物质放出的射线分成三束的实验事实出发，介绍α射线、β射线、γ射线，并通过对这三种射线的研究，确认射线来自原子核，进而介绍原子核的组成。原子核的组成是比较抽象的，教材注意引导学生把微观机制和它的宏观现象紧密地联系在一起，通过一些宏观实验，去猜测、探究微观结构，建立微观模型。

教学目标

（一）知识与技能

1．了解天然放射现象及其规律。

2．知道三种射线的本质，以及如何利用磁场区分它们。

（二）过程与方法

1．通过观察，思考，讨论，初步学会探究的方法。

2．通过对知识的理解，培养自学和归纳能力。

（三）情感、态度与价值观

1．树立正确的，严谨的科学研究态度。

2．树立辨证唯物主义的科学观和世界观。

教学重难点

重点：

天然放射现象及其规律。

难点：

知道三种射线的本质，以及如何利用磁场区分它们。

教学策略：

建议：

1、信息技术手段的使用 物理

岳巍巍

年 级

单 位

高二

教学形式

多媒体

安徽省蒙城县第六中学

放射性的发现

①图片展示学生手绘的原子结构示意图，总结上一章学习内容，引出本节新课，起到承上启下的作用；

②借用多媒体方便展示的优势，把对原子核的研究历程以流程图的形式展示，清晰名了；

③图片展示原子核的内部结构，直观形象。

2、教学重难点的解决办法

①对比已经学习的阴极射线，学习三种射线的研究思路；

②结合化学学科的学习内容，确定三种射线来自于原子核内部；

教学过程与方法

教师启发、引导，学生讨论、交流。

教学环节

引入新课

（2min）

天然放射现象（5min）

教师活动

展示具有代表性的学生手绘“我心中的原子结构”

示意图作品

经过上一章“原子结构”的学习，我们原子结构有了一定认识。我们学习了哪些模型？

原子结构主要包括哪几部分？

对放射性现象的研究历程

学习几个概念“放射性”、“放射性元素”、“天然放射现象”

我们上一章学习过哪种射线？从哪些方面研究？

学生活动

观察画图，欣赏作品，分析不足之处

从汤姆孙的“枣糕”模型到卢瑟福的“核式”模型；从玻儿的“量子化轨道”原子模型到量子力学

原子核和核外电子

自述研究历史：1896年，贝可勒尔发现含铀矿物发射看不见的射线；玛丽·居里和丈夫皮埃尔·里研究各种含铀物质；发现更强放射性物质：钋、镭

回答对应概念

阴极射线

可能回答：

粒子流还是电磁波？

有几种成分？

带电吗？带电量多少？

是哪种粒子？

粒子流来源？

让射线通过磁场或电场

设计意图

激发学生的学习兴趣，顺利地导入新课

温故知新

图片展示，真实可感

由浅入深，循循善诱

射线的来源（15min）

射线到底是什么（15min）

问题：

①化学反应能改变原子核的结构吗？

可见元素的化学性质决定于核外电子

②单质或化合物下的同种元素，核外电子排布相同吗？

③单质或化合物下的放射性元素，都具放射性，说明什么？

④射线来自哪里？

⑥射线能从原子核内部射出，原子核有结构吗？

怎么研究？我们依然可以类比“阴极射线”的研究思路

1.射线在磁场中的分裂与偏转

不是，是核外电子

不同

元素放射性与核外电子无关

原子核内部

有

③①

②

观察运动轨迹，回答带电性质

①正电；②负电；③不带

电

我们给三种射线起个名称

①正电：α射线

②负电：β射线

③不带电：γ射线

[思考与讨论]换成电场，正负极板竖直放置，左负右正

电极如何放置可以使三种射

线沿途中偏转？

2.三种射线的比较分析

α最弱，用一张纸就能挡穿透性

住

β较强，能穿透几毫米厚的铝板

γ最强，能穿透几厘米厚的铅板

突出学科的逻辑性

加强学生对书本知识的理解

当好老师“主导”角色

自学P66有关三种射线的内容，

并填表

分组讨论，以组为单位，分别回答第1、2行；3、4种类α射线β射线γ射线组成行；5、6行。

带电荷量速率贯穿本领电离作用电磁场中

板书设计

§19.1 原子核的组成

发现历程X射线射线实质射线来源高频电磁波发现历程天然放射性α：氦原子核β：电子流γ：电磁波

射线实质射线来源分层作业设计

1.导学案基础题

2.导学案提高题

单位：安徽省蒙城县第六中学 姓名：岳巍巍 日期:2019.4