资料摘要
教学准备 1. 教学目标 知识技能初步了解分子动理论的基本观点初步认识物体宏观热现象和分子热运动的联系过程方法观察有关扩散现象的演示，对现象做出解释，会解释简单的热现象情感态度与价值观关心生活中的热现象，乐于用分子动理论的基本知识对生活中的现象做出解释。对宏观现象的微观机理有探究的兴趣2.
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一、分子及其热运动教学目标设计
未知
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关键词：一、分子及其热运动教学目标设计
正文
教学准备 1.
教学目标 知识技能
初步了解分子动理论的基本观点
初步认识物体宏观热现象和分子热运动的联系
过程方法
观察有关扩散现象的演示，对现象做出解释，会解释简单的热现象
情感态度与价值观
关心生活中的热现象，乐于用分子动理论的基本知识对生活中的现象做出解释。对宏观现象的微观机理有探究的兴趣
2.
教学重点/难点 教学重点
分子动理论的基本内容，热运动与温度的关系
教学难点
能识别扩散现象，理解分子间斥力与引力的关系
3.
教学用具 4.
标签
教学过程 一、创设情景、引入新课
为什么打开一瓶香水，很快就会闻到香味？其他同学在没有和香水接触的情况下却能闻到香水的味道？在做饭时离很远也能闻到饭菜的香味，想过这是为什么吗？
二、进行新课
1.分子和分子的运动
（1）物质是由大量分子组成的
如果把分子看成球形，它的直径大约只有10-10m，因此，在一个物体中，分子的数目是巨大的。0℃，一标准大气压下，1cm3的空气中大约有2.7×1019个分子，如果每秒可以数数到100亿，那么，把这些分子数完需要80年的时间。
（2）扩散现象（diffusion）
师：一些带有香味的分子，挥发出来，进入空气，向各个方向散步开来，当它们到达你的鼻子里，你就会闻到香味。图2
（1）
在装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面倒扣一个空瓶子，使两个瓶口相对，之间用一块玻璃板隔开，如图2所示。抽掉玻璃板后，让学生观察有什么变化发生？
（2）
如图3所示，将CuSO4溶液注入清水中，放置30天后。观察现象。
①扩散：不同的物质在相互接触时，彼此进入对方的现象。
②说明：气体、液体、固体都能发生扩散现象。
③结论：扩散现象表明，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动，分子间有间隙。
④扩散现象的实例
ⅰ：擦香水时，周围的人都能闻到；ⅱ：花开时，花香满园；
ⅲ：长时期放煤的墙角变黑； ⅳ：糖放在水中，水变甜了
师：对同样一个扩散实验，能否改变一个条件，从而改变扩散进行的快慢呢？
如图4所示，将一滴红墨水分别滴入热水和冷水
中，观察扩散快慢的情况。
分析：在实验中热水温度高，扩散进行的快，说明
温度高时，分子运动得快。冷水温度低，扩
散进行的慢，说明温度低时分子运动的慢。
（3）热运动（thermal movement）图4 由于分之的运动跟温度有关，所以把分子的无规则运动叫做分子的热运动。
（4）分子间的作用力
师：铅块是由铅分子组成的，组成它的分子在不停地运动，
那么为什么铅块没有飞散开？是什么原因使它们聚合
在一起呢？
如图5所示，将两个铅柱的底面削平，削干净，
然后紧紧地压在一起，两块铅就会结合起来，甚至图5 下面吊一个重物都不能把
图6
①
分子间存在引力和斥力，如图6所示。
②
引力和斥力之间的关系 F引 = F斥
：
斥力起主要作用：
引力起主要作用：
作用力微小，可以忽略：
③
引力和斥力的变化过程
引力和斥力都随分子间距离的增大而减小，随分子间距离的减小而增大，但在变化过程中，始终是斥力变化得快。
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《一、分子及其热运动》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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