辩论教学设计及课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

正方：中国传统文化教育主要阵地是学校（终稿）谢谢主席，各位评委，对方辩友，大家好！今天我方的观点是中国传统文化教育主要阵地是学校。首先开宗明义。中国传统文化，是指在中国地域内的中华民族所创造的、为世代继承发展的、具有民族特色的的文化。阵地是工作、战争的场所，主要阵地是指起决定作用的场所。我方从不否认

资料类型：教学教案文档

所属课文：辩论

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-06-04 15:10:00

来源学校

学校：江门市新会实验中学

辩论教学设计及课堂实录

未知

2019-06-04 15:10:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：辩论教学设计及课堂实录

正文

正方：中国传统文化教育主要阵地是学校（终稿）

谢谢主席，各位评委，对方辩友，大家好！

今天我方的观点是中国传统文化教育主要阵地是学校。

首先开宗明义。

中国传统文化，是指在中国地域内的中华民族所创造的、为世代继承发展的、具有民族特色的的文化。

阵地是工作、战争的场所，主要阵地是指起决定作用的场所。

我方从不否认家庭对教育具有基础性、启蒙性，但我们的辩题不是讨论中国传统文化受教育阵地的先后问题，而是阵地的主次问题。

接下来，我将从以下三方面论述我方观点。

第一、学校受众面比家庭更广，更有利于中国传统文化的传播。

中国传统文化要发扬光大，就必须让更多的人知道。以新会为例，近年教育局开展传统文化与特色教育双结合，呈现可喜的成果，如圭小尚雅的国学教育、实验小学的弟子规诵读、河南小学的剪纸、北园小学的武术、一中的学宫文化、实中的书法艺术、启中的梁启超文化以及新会华侨中学的蔡李佛。一个地方的中小学遍地开花的传播，必然带到整个地区的家家户户，影响力是非常大的。

第二、中国传统文化教育，学校更具有全面性、长期性、系统性。首先，中国传统文化所包含的不单是某个传统节日，还有仁义礼智信、汉字语言、历史文化、琴棋书画、戏剧艺术等家庭只能教育文化的某些方面，学校却能更全面。其次，传统文化上下五千年，靠的不是一朝一夕，如果教育主要放在家庭，是无法形成现在的繁荣文化。最后，传统文化是一个系统的文化，那么学习系统的东西固然是要在系统的地方。家庭更注重亲情和团聚，传统文化教育具有一定的随意性，但学校教育更稳定、更系统。

第三，从家庭的实际情况看。早在《国家十一五时期发展规划》中指出现在的父母依然熟悉并热爱传统文化的已经寥若星辰了，更谈不上对下一代的教育，其次是时间问题，想想下班后有多少家长拿起《唐诗宋词》跟孩子一起诵读呢？有多少家长握起笔来教教孩子书法呢？我们外来工数量庞大，据2016年底民政部摸底排查统计出共有902万留守儿童，难道他们的中国传统文化教育主要交给家庭吗？

中国传统文化的传承往往是一个系统且长期的工作，应该把核心主要的交给学校，其他方面交给社会和家庭，相辅相成。

综上所述，我方坚定的认为：中国传统文化教育主要阵地是学校。谢谢。

关于本教案的常见问题

Q：辩论教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《辩论》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

辩论教学设计及课堂实录