资料摘要
光的衍射教学设计●教学目标一、知识目标通过实验视频观察，让学生认识光的衍射现象及三种衍射，知道发生明显的光的衍射现象的条件，从而对光的波动性有进一步的认识. 二、能力目标1.通过复习水波的衍射装置的观察，理解光发生明显衍射条件。. 2.在认真观察课堂实验视频观察衍射现象的基础上，培养学生比较推理能力
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3. 光的衍射与偏振多媒体教案及点评
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关键词：3. 光的衍射与偏振多媒体教案及点评
正文
光的衍射教学设计
●教学目标
一、知识目标
通过实验视频观察，让学生认识光的衍射现象及三种衍射，知道发生明显的光的衍射现象的条件，从而对光的波动性有进一步的认识. 二、能力目标
1.通过复习水波的衍射装置的观察，理解光发生明显衍射条件。. 2.在认真观察课堂实验视频观察衍射现象的基础上，培养学生比较推理能力和抽象思维能力. 三、德育目标
通过““两支铅笔并排放在一起，观察衍射现象”，培养学生学以致用的能力
●教学重点
单缝衍射实验、圆孔衍射实验以及圆盘衍射实验的观察以及产生明显衍射现象的条件. ●教学难点
衍射条纹成因的初步说明. ●教学方法
1.通过水波波衍射现象类比推理，提出光的衍射实验观察设想. 2.通过视频观察分析实验，归纳出产生明显衍射现象的条件以及衍射是光的波动性的表现. 3.通过对比认识衍射条纹的特点及变化，加深对三种衍射图象的了解. ●教学过程
一、引入新课
复习水波的衍射
［投影水波衍射图片
（［师］请大家看这几幅图片，回忆一下相关内容，回答下面两个问题：
1.什么是波的衍射？
2.明显衍射的条件
［生总结］障碍物或孔的尺寸比波长小或者跟波长相差不多. 二、新课引入
（一）光的单缝衍射实验观察
调节单缝宽度演示，得出下列结果. 缝宽
屏上现象
较宽
一条较宽亮较窄
一条较窄亮很窄
亮线变宽、变极窄
明暗条纹清关闭
条纹消失
线
线
暗并出现明暗相间条纹
晰、细小
［师］请大家将我们的实验结果，总结一下光要发生明显的衍射应满足什么条件. ［生］当狭缝的宽度比波长小或跟波长差不多时，光偏离了直线传播方向，发生了明显的衍射. （二）光的衍射现象与干涉现象的区别
（三）光的圆孔衍射实验观察
同学们注意观察图样是怎样的，并分析产生的原因。
［师］同学们已经注意到，在衍射现象中，常有一些亮线和暗线，据此大家来猜猜原因. ［生］在干涉现象中我们也观察到明暗相间的条纹，我想这里的道理应该跟在干涉现象中差不多. ［师］猜想有道理.其实在光的衍射现象中，来自单缝或圆孔上不同位置的光，到光屏处的路程差满足一定的特点，叠加时加强或减弱，形成明暗相间的条纹，这确实跟光的干涉原理是相似的，大家再考虑一下，如果用白光做衍射实验，条纹会怎样呢？
［生］条纹应该是彩色的，因为不同色光波长不同，在叠加时形成条纹位置也不一样，叠合时形成彩色. （四）观察光的圆盘衍射以及与圆孔衍射图样的区别
（五）学生活动
用两支铅笔并排放在一起，中间留一条缝，通过这条缝去看狭缝平行的线光源，观察到了什么现象，并解释现象。. 三、小结
四、布置作业
1.课本练习二（1）（2）
2.课后用太阳光作光源，想出一些办法观察衍射现象，描述现象并分析. 五、板书设计
光的衍射
一、实验视频
（单缝衍射）
1、衍射图样
2、与干涉图样的区别
双缝干涉图样特点：等间距、明暗相间、强度向两边渐弱
单缝衍射图象特点：中间较宽较亮，向两边对称渐暗
二、光的衍射现象进一步证明光具有波动性
三、光的圆孔衍射图样与圆盘衍射图样的区别
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