资料摘要
《谈美》教学目标知识与技能：了解朱光潜的生平与创作，并了解《谈美》的创作背景和主要内容情感态度价值观：培养学生纯正高雅的审美情趣，引导学生用出世的心态去做入世的事业过程与方法：以老师的讲解调动学生的积极性，鼓励学生自己主动的品读名著教学重难点：理解培养“美感修养”、美感如何培养一、知识链接：1．作者
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《谈美》第二课时 公开课
未知
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关键词：《谈美》第二课时 公开课
正文
《谈美》
教学目标
知识与技能：了解朱光潜的生平与创作，并了解《谈美》的创作背景和主要内容
情感态度价值观：培养学生纯正高雅的审美情趣，引导学生用出世的心态去做入世的事业
过程与方法：以老师的讲解调动学生的积极性，鼓励学生自己主动的品读名著
教学重难点：理解培养“美感修养”、美感如何培养
一、知识链接：
1．作者简介：
朱光潜（1897～1986年），中国美学家、文艺理论家、教育家、翻译家，字孟实，安徽桐城人。朱光潜学贯中西，博古通今。他以自己深湛的研究沟通了西方美学和中国传统美学，沟通了旧的唯心主义美学和马克思主义美学，沟通了“五四”以来中国现代美学和当代美学。他是中国美学史上一座横跨古今、沟通中外的“桥梁”，是我国现当代最负盛名并赢得崇高国际声誉的美学大师。
2．写作背景
《谈美》写于1932年，由开明书店出版。在这本书中，朱光潜善于把西方各种美学、心理学理论与中国人熟悉的文学现象结合起来，和鲜活的审美现象结合起来，书中的精辟见解层出不穷，让人读起来津津有味。他怀着一种崇高的使命感和社会责任感来写这一本不厚的小册子。他用通俗易懂的方式和明白如话的语言把高深的美学问题讲得深入浅出，引人入胜，从而起到净化读者心灵、提升一代青年精神境界的作用。
二、品读探究
观点一：“免俗”——培养“美感修养”
“人要有出世的精神才能做入世的事业......人人都把自己放在首位，欺诈、凌虐、劫夺种种罪孽都种根于此”。
词语解释“出世”“入世”“免俗”
明确：“出世”——出世是一种淡然，能以一种超然的心态应对生活。
“入世”——入世是一种职责，投身于社会。
“免俗”——即是对“利害圈”和物欲要有一些超越，有一些精神的寄植，有一些理想与情趣，其中艺术活动就可以起到这种超越利害关系的作用，在“无所为而为”中净化心灵，得到人格精神的提升。
观点二：美感如何培养？
他提出美感其实是“态度”问题，或者说，“审美的态度”和“审美的眼睛”是要逐渐养成的。
举例：
木材商：这棵树的木料能做什么用场，卖多少钱？——这是“实用的态度”
植物学家：这棵树应当归到什么类什么科，为何它能生长这么长久?——这是“科学的态度”
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这两种“态度”都不涉及美。
“美感的态度”——苍翠的颜色、盘龙的姿势
三、总结
至于养成“美感的态度”，就要学会超越和玩味，在审美过程中求得“直觉”和“形象”。“美感经验就是形象的直觉，美就是事物呈现形象于直觉时的特质。”
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