辩论教学设计

拓宽议论文的写作思路

教案

元氏一中 张璐丹

一、教学目标：

1.认识积累素材的重要性，学习搜集素材的方法

2.拓宽议论文的写作思路

二、教学重、难点：

拓宽课外，热点常练，敏锐观察，深刻思考，流利表达

三、教学过程：

1.导入：上学期我们重点学习了记叙文，培养了大家的阅读习惯，现在我们来学习议论文的写作。我们之前学过周敦颐的《爱莲说》“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”；韩愈的《马说》“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有”；王安石的《游褒禅山记》“而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也”。所以，想要学写议论文，可以先从学习名家经典入手。

如何写好一篇议论文，确定立意后，可以从哪些角度搜集素材？我们从上学期月考作文试题中寻找答案。 2.（元氏一中第一次月考作文题）唐太宗李世民说：以铜为镜可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。

17世纪英国哲学家培根说：读史使人明智。

对此你有什么理解和看法，有什么样的心得体会？

要求：自选角度，确定立意，文体不限，自拟标题，字数800字以上，不得套作，不得抄袭。

考场优秀作文《品味历史》赏析分析，来源于课本的素材也能写出一篇考场佳作。来源于课本的可以入文的素材：

乌江自刎，也不放弃一身傲骨的霸王项羽

重义轻生，深入虎狼之秦的死士荆轲

沉着冷静，为国家存亡挺身而出的辩士烛之武

临危受命，草庐之中定天下的谋士诸葛亮

怒投汨罗，为楚国到殚精竭虑的屈原

以诗明志，留取丹心照汗青的文天祥

精忠报国，被奸人陷害的岳飞

负荆请罪的大将廉颇及宰相肚里能撑船的蔺相如

……

3.（元氏一中12月月考作文题）当下中国娱乐圈影星，离个婚都能刷个屏，领着天价报酬，还要偷税漏税，居然还能领国家精神造就奖。何为国家精神？何人造就国家精神？就此问题，请联系社会现状，联系历史，谈谈你的理解和看法。

要求:自拟标题，文体不限，800字左右。

来源于社会时事热点的事件也是可以入文的素材：

扎根大地的人民科学家钟扬，守岛卫国32年的王继才、王仕花夫妇等十位2018年感动中国人物

杰出的核物理学家何泽慧

合成让美国憋屈了15年的KBBF晶体的陈创天

中国稀土化学的奠基人徐光宪

研制开发“两弹一星”的23位功勋

研制“天眼”的天文学家南仁东

研制建造中国航母的科学家群体

研制中国航母舰载机的总指挥罗阳

中国深入危险地带执行任务的维和官兵

放弃优越生活条件深入山区执教的志愿者队伍

……

4.练习

一名公交车司机行车途中突发心脏病，在生命的最后一分钟里，做了三件事：把车缓缓地停在马路边，并用生命的最后力气拉下了手动刹车闸；把车门打开，让乘客安全地下了车；将发动机熄火，确保了车和乘客、行人的安全。他做完了这三件事，安详地趴在方向盘上停止了呼吸。这名司机叫黄志全，所有的大连人都记住了他的名字。

对此事件，你有怎样的看法和思考？

要求：立意自定，角度自选，题目自拟；除诗歌外，文体不限；不少于800字；不得抄袭。

一组示例，引导学生运用发散性思维及对比方法，在时事中搜寻素材。给定时间，采用小组讨论的方式，汇集小组智慧，最后再选代表进行展示。

示例：六年坚守扶贫一线扛起扶贫责任的基层干部张渠伟

《人民的名义》贪污巨款枉负人民重托的赵德汉

5.小结

总之，搜集素材并不难，文章的血肉也一定能鲜活起来。立足课内，拓展课外，在占有材料的基础上，学习经典，关注时事，广泛阅读，热点应该做到常读常新，常练常新，培养学生敏锐观察、深刻思考、流畅表达的能力。