第一节　多变的天气第二课时教案

【教学设计评比】 学科：地理 班级：七（5）班 姓名：张

宁

第一课时《天气及其影响》教学设计

一、学习目标

【知识与技能】

1．区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。

2．了解天气对人类生产、生活的影响。

【过程与方法】

1．初步学会联系实际，区别天气与气候。

2．通过对天气与气候的特点分析使学生学会分析对比的方法学习地理知识，解答地理问题。

【情感、态度与价值观】

通过学习，养成收听、收看天气预报的良好习惯；增强学生对大气环境的保护意识。

二、教学重点、难点

【教学重点】

区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。

【教学难点】

1．认识卫星云图，能看懂简单的天气图。

2．理解天气与生产和生活的关系。

三、教学方法

【教法】

问题导向法、读图分析法、总结归纳法、启发引导法、创设情景法等。

【学法】

自主学习法、小组合作讨论法、观察法、对比法、综合分

析法。

四、课时安排

2课时

五、授课方式

多媒体讲授

六、教学过程

（一）、导入新课

通过同学们齐读：“春夏秋冬，风霜雪雨，严寒酷热，干旱洪涝……我们既沐浴着大自然的恩泽，又遭受着灾害性天气的侵扰。天气和气候与我们的生活息息相关，是人们经常谈论的话题。”引出本节要讲的知识。

（二）、

自主探疑（3分钟）

阅读教材46-48页上的内容，找出天气和气候的概念、描述天气和气候的词汇，以及天气对人类生产生活的影响。

（三）、知识点探究

1、天气：①概念；②特征；③描述词汇；

通过询问上周末两天的天气情况引出“天气的概念、描述词汇及特征”。然后再通过播放下面的一组图片和一段视频让学生继续巩固天气是一个地区短时间里的大气状况，描述词汇有阴晴、风雨、冷热等，特征是“多变”。

最后，请同学们分组讨论问题“你能描述一下今天的天气情况吗？”讨论后请几个同学来描述，以巩固知识点，并适时的引入乡土教育。

同学们讨论的结果：晴，无风。

2、气候：①概念；②特征；③描述词汇；

让同学们思考课本上对北京气候的描写（下图），引出“气候的概念、描述词汇及特征”，并与天气对比，找出天气和气候的不同之处。然后再试着让同学们多描述几个地区的气候。

最后，请同学们分组讨论问题“你能描述一下我们这里的气候吗？”讨论后请几个同学来描述，以巩固知识点，并适时的引入乡土教育。

同学讨论的结果：春季温暖湿润、夏季炎热多雨、秋季凉爽少雨、冬季低温干燥；

学完天气和气候后，再通过下面的练习，让学生进一步区分天气和气候：

①

昆明四季如春 （ ）

②

夜来风雨声，花落知多少

（ ）

③

明天大风降温

（ ）

④

极地地区全年严寒 （ ）

⑤

风和日丽 （ ）

⑥

北国风光，千里冰封，万里雪飘 （ ）

⑦

清明时节雨纷纷 （ ）

⑧

东边日出西边雨，道是无晴却有晴 （ ）

⑨

冬暖夏凉（ ）

3、天气的影响(生产生活) 通过播放图片让学生自己总结图片中反映的是天气对什么的影响？

同学们通过讨论得出：图片反映的是天气影响交通。

同学们通过讨论得出：图片反映的是天气影响日常生活。

同学们通过讨论得出：图片反映的是天气影响农业。

接下来，我给同学们讲述历史上著名的火烧赤壁和东方战争的故事，让同学们讨论，故事中反应的是天气对什么的影响？

同学们通过讨论得出：图片反映的是天气影响军事。

同学们，天气除了对交通、日常生活、农业和军事有影响外，还对什么有影响，请同学们谈论后举例说明。

（四）、课堂小结

1.天气和气候

2.天气的影响

天气对交通、日常生活、农业、战争等都有影响。

（五）课堂作业

1.下列叙述中，描写天气的是（ ）

A.山前桃花山后雪 B.终年炎热干燥

C.昆明四季如春 D.夜来风雨声，花落知多少

2.下列不是描述天气现象的是（ ）

概念

描述词汇

时间

变化

天气

气候

A.晴转多云 B.今天有大雾 C.风和日丽 D.冬冷夏热

七、板书设计

第一课时 天气及其影响

1.天气 短时间 多变

2.气候 长时间 稳定

3.天气的影响

天气对交通、日常生活、农业、战争等都有影响。