什么是面积优秀教案说课稿.pdf

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关键词：什么是面积优秀教案说课稿

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什么是面积

米春桦教学目标:

1、结合具体实例,理解面积的意义。

2、经历比较图形大小的过程,探索比较图形大小的方法(割补法、摆方块等),在活动中积累比较图形面积的直接经验。

3、在比较图形面积大小的活动过程中养成独立思考,勇于探索的学习习惯。

重点:

理解面积的意义。

难点:

用不同方法比较图形大小的基本方法。

教学准备:

课件、正方形纸片、长方形纸片、小方块、剪刀、尺子、方格纸教学过程;

一、回顾旧知,导入新课

观察并亲自动手画一下桌子的周长,然后引出表面,并引出课题。

二、操作探究,构建新知

(一)初步认识面积。

1. 认识物体的表面的面积

看一看,比一比

①数学课本和语文课本,说一说它们的面积大小相等吗?

②1元硬币与1角硬币的大小。

③两片树叶的大小?

2.认识封闭图形的面积

出示三角形和平行四边形,比较他们的大小。

物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积。

(出示课件:不封闭的图形)

小结:面积的意义(物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积)。

(二)进一步认识面积(比较两个图形的大小)

用重叠法和摆小正方形的方法比较正方形和长方形的大小。

小结:比较图形面积大小的方法(观察法、重叠法、摆小正方形法)

(三)在方格中画一定面积的图形

画三个面积相同形状不同的图形。

三、运用知识,深化认识

1.课本第50页“练一练”第1题。

2. 课本第50页“练一练”第2题。

3.课本第50页“练一练”第3题。

4.课本第50页“练一练”第4题。

5.课本第50页“练一练”第5题(1)。

四、课堂总结,拓展延伸

什么是面积优秀教案说课稿

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