笔下生辉教学评价实录

作

文

指

导

课

备

课

习作题难忘的一件事

目

1、把自己最难忘的事有条理地写下来，做到条理清晰，习作目标

语句通顺。

2、通过例文学习，掌握写作知识和技巧。

3、发现、创新的意识和积极关注生活的态度。

习作重点

习作难掌握写作知识和技巧，提高观察和思维能力。

点

课时安1 排

习作准课件

备

习

作

指

导

过

程

作文

第

1 次

日

期

把自己最难忘的事有条理地写下来，做到条理清晰，语句通顺。

一、谈话导入

激发兴趣

1、同学们，在你们的记忆里有没有发生过使你感到最有趣或令你最难忘的一件事呢？

2、过渡：孩子们，生活是多姿多彩的，在我们的记忆中肯定会有很多事情使我们难以忘怀的，有开心的、难过的、有趣的······只要你居心去感受生活中的点点滴滴就能收获许多难忘的回忆。今天的这次习作，就让我们写一写在你记忆中，使你感到最有趣或最难忘的事。

（设计意图：从学生生活出发，激发学生的学习兴趣，体会到生活中处处皆学问，需要自己去发现。）

二、出示要求

明确重点

1、出示习作要求

（1）写一写自己童年中令自己感到最有趣的或最难忘的经历。

（2）要突出“趣”或者“难忘”，无论是什么样的，都要突出童趣或者难忘。

（3）、事情的经过、结果，以及自己在童年回忆过程中的所思所想要写清楚。

2、指名读习作要求。

3、说一说本次习作的重点是什么。

教师点拨：通过自己的回忆

突出“童年趣事”或“最难忘”的一件事

事情具体

（设计意图：习作要求清晰呈现，理清要点，明确本次习作目标，笔刨学生跑题现象发生。）

三、通过例文

掌握写法

去年春节，我和妈妈回老家过年。到了那儿，我和姐姐去山东省乒乓球学校学习打乒乓球。起初，我连握拍都不会，更不用说发球和接球了。每一个动作，教练都手把手教我，一个动作要做几十次甚至上百次。那天，我又累又热，都不想练了。这时，教练和颜悦色地对我说：“乒乓球冠军生下来也不会打，这得靠练呀！”听了这话，我狠下心来坚持练。从早晨八点到晚上五点，中间只有两个小时的午休吃饭时间。虽然汗流满身，但我没有放弃训练。时间过得飞快，转眼间，两天过去了。第三天的早晨，我实在不想起来了，胳膊和腿特别疼，脖子也很酸痛，压根儿就不想去。但耳边又响起了教练的话……于是，我脑海中憧憬着一幕幕：我当上了乒乓球运动员，在一次又一次比赛中，我打败一个又一个竞争对手，全场人都为我欢呼，我兴高采烈……。“你还去不去啦？”姐姐在门口问我。我一下子回到现实中。我觉得夺冠的路也不是那么容易的，如果不每天练习，可不能指望着天上掉馅饼呀！自己跟那些真正获得奥运金牌、世锦赛金牌、亚运会金牌的选手们还差十万八千里呢，在他们眼里，腿疼算什么？他们也是这样一点一点学习，一步一步积累才有他们今日的成功和辉煌的啊！而我只训练了三天，却因为一点腿疼脖子痛，不去训练，这怎么能行呢？想到这儿，我咬咬牙，穿好衣服，拿着球拍来到了训练场，又投入了紧张的训练中。

1、课件出示例文。

2、学生小组内学习例文，学习作者的写作方法。

3、教师适时引导，结合习作要求，研读例文。

（设计意图：通过例文的评析，在实践中巩固写法，为自己的习作打下良好的基础，并传授相关的写作知识和技巧。）

四、独立构思

酝酿腹稿

过渡：孩子们，童年是美好的，对自己身边所有的事物都感到好奇，在你身边有哪些使自己感到难忘的、有趣的经历呢？

1、

2、

独立构思。

说给小组成员听。

（设计意图：学生充分的时间进行独立构思，引导学生根据习作要求确立主题、选择材料、谋划结构。）

五、相互交流

教师点拨

1、指名汇报，其他学生注意倾听。

2、结合习作要求适合点拨。

（设计意图：再一次加强写作知识与技巧的指导，培养了学生倾听与评价的好习惯，调动了学生的参与热情，畅所欲言，发表自己的意见。）

六、拟定提纲

起草习作

1、

2、

学生进行动笔写作。

指名读（学生写到哪读到哪）

教

后反

思

下

水

文

作文题目：

难忘的一件事

一看到池塘里的水，我就想起那个烈日炎炎的夏天。

这天天气很热，刚买来的冰激凌不一会儿就融化了，整个天空就像一个无形的大暖棚一样，在太阳的焦烤下，我们热得恨不得去冰箱里躲一躲，一位同学气愤地说：“这是什么鬼天气，热死了，真是太想去水里游泳了。”我听到水就兴奋地说：“我有个好主意，不如我们去南边池塘里去凉爽凉爽！那里的水可凉了，就是有点脏。”话音刚落，同学们都异口同声的答道：“太好了！我们走吧！”虽然走了十几分，可就像走了几年一样，路是那样漫长，我们又累又热，一看到水，所有的同学急忙脱下衣服，跳入了水中。“太爽了！”同学们说道。唯一遗憾的是在玩的时候能闻到一股淡淡的臭味。玩了一会儿，爷爷拉着牛来了。我看到爷爷有点慌，马上躲起来。可还是被爷爷发现了，爷爷过来就给了我一巴掌，我怒气冲冲地喊到：“水这样浅，我到这里来游泳又淹不死，干吗打我？”爷爷的泪快涌出来了。他语重心长地说：“孙子呀！怎么，爷爷打痛你了？”我生气地回答：“可不是吗，有话不能好好说，干吗动手打人？”爷爷说：“你别看这水，虽然凉，但是它不干净，你们在这儿玩对身体有害，很有可能因为玩一下，就会染上病。你喜欢玩水我知道，但是你看这病就是我小时候玩水玩出来的。”说着爷爷挽起袖子，我看到了一片牛皮癣，想起爷爷为这病吃尽了苦头，我的眼泪不由自主地流了出来。我为自己的固执和失礼惭愧地低下了头，说：“爷爷，我知道了，您是真心为我好，我会忍耐，以后在也不玩水了。”

那次事以后我深受教诲，此后，我再也不玩不干净的水了。