Lesson 5 Where?PPT专用课堂实录内容

Lesson5 Where

教学设计

教材分析

这一课是小学冀教版英语第一单元第五节内容，在这节课里，主要指导学生正确的掌握方位介词

in ,on ,under ,box。还有句型

Where is _______? It’s ________.

What’s in the box?的掌握。对于之前所学的句子的掌握。

Is it a ______? Yes, it is. / No, it isn’t.

Can it ______? Yes, it can. /No ,it can’t. 通过老师讲读，做游戏等形式，让学生做到清晰分辨这几个介词的意思，可以学以致用，真正可以在生活中使用这些单词和句子。

学生分析

这节课的内容主要是位置关系的运用，学生们对此都比较有兴趣。结合生活中的一些实物的位置摆设，通过小游戏，让学生运用所学的介词去描述，更好地掌握本课的内容。

教学目标

1.

知识目标

（1）

能正确地听、说、读、写

in ,on ,under ,box .。

（2）

掌握字母与发音的内容。

2能力目标

学生能够熟练掌握句型：Where is _______? It’s ________. What’s in the box?

Is it a ______? Yes, it is. / No, it isn’t.

Can it ______? Yes, it can. /No ,it can’t.

3.情感目标

认识到动物或其他事物所处的位置，并能正确地表达。

教学重点

1．

英语单词

in ，on，

under，box。

2．

掌握并运用句型Where is _______? It’s ________.

What’s in the box? 教学难点

1．

正确地听、说、读、写in，on，under，box。

掌握并掌握句型What’s in the box?

Is it a ______? Yes, it is. / No, it isn’t.

Can it ______? Yes, it can. /No ,it can’t. 2.字母与发音。

教学方法

1.

在教学过程中，要有耐心，多去关注中下层的学生。

2.

处理好教师、学生、教材之间的关系，追求和谐快乐的课堂活动。

3.

多去鼓励学生，促进学生发展。多培养学生的合作意识，在与学生的合作交流中，学到知识。

教学过程

1.

导入课程

Lesson 5 Where ? (where 在哪里) T:

结合课本中的图片，这是在里面，上面还是下面呢？今天我们就要学习这些位置词。注意听，你们很快就会懂得如何恰当使用这三个词。

板书：

in

on

under

2 授新课

Part 1 Where is it?

（1）讲解Where is _______? It’s ________.

A：结合课本图片和教师的引导，认识词组

in

the

box，on the box，under the box。

老师领读，学生跟读，分小组熟读，多种读的方式去记住这些词组。

看图片

T: What’s

this ?

S; It’s a cat . It’s a

box.

重点要分清这些方位词

in ，

on

，under。

B：能够用句型Where is _______? It’s ________.来说明小猫在盒子的位置。

如：Where is cat? It’s in the box. C:结合课本三幅图中猫在盒子的不同位置，练习对话，掌握重要句型Where is _______? It’s ________.

in

the

box，on the box，under the box。

(2)运用练习

现在，拿出一支铅笔和一个铅笔盒进行练习。老师做，学生说。

What’s

this ?

It’s a pencil . It’s

a

pencil box. 老师把铅笔放在铅笔盒的不同位置进行提问。

Where is the

pencil ?

It’s in the box.

It’s on the box.

It’s under the box. Part 2 Let’s play. 打开教科书第十页第二部分，一起跟老师读。

问以下理解性问题：

What is Li Ming holding? What is he doing with the rabbit? What does Danny say?

Is he correct? 让学生回答问题。

游戏练习

游戏规则：选择一名学生A，将他的课本藏在某位同学的桌子的上面，下面或者书桌里面，让学生A去寻找。当他寻找的时候，同学们一起问Where is your book ?

一直问。并且根据学生A距离自己书的远近距离，声音大小有所变化。即当学生A离自己书较近时，同学们声音渐渐变大，学生A根据声音找书。找到以后，说明自己书的位置。It’s in the box.

It’s on the box.

It’s under the box. 3 巩固练习

同桌俩人之间进行练习。学生拿出之前准备的动物卡片，将其放在桌子或者其他事物的某个位置，另外一名学生用英语说出其位置。教师在教室内进行走动，以帮助那些不能完全理解的学生。

4.

小结

掌握单词

in

on

under

掌握句子的应用Where is _______? It’s ________.来说明事物的位置。

表扬学生今天的努力表现。

5.

作业布置

将所划的重点单词、短语和句子写在练习本上；完成课时训练。

6.

板书设计

Lesson 5 Where ? 1. Where is it?

in

on

under

in

the

box

on the box

under the box Where is cat?

It’s _____ the box.