解决问题课堂实录｜教案在线预览

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万以内的加法和减法(二) 4.解决问题与估算教学内容解决问题与估算。（教材43-46页）教学目标1.结合具体情境，经历探索连加运算的计算方法的过程。2.掌握连加运算的计算方法，并能正确计算。3.在解决简单问题的过程中，学会估算，体会数学与生活的密切联系。重点难点重点：掌握连加的计算方法。难点：能结合

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-27 14:16:00

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学校：孟村回族自治县孟村镇王史小学

解决问题课堂实录

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2018-04-27 14:16:00

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关键词：解决问题课堂实录

正文

万以内的加法和减法(二) 4.解决问题与估算

教学内容

解决问题与估算。（教材43-46页）

教学目标

结合具体情境，经历探索连加运算的计算方法的过程。

掌握连加运算的计算方法，并能正确计算。

在解决简单问题的过程中，学会估算，体会数学与生活的密切联系。

重点难点

重点：掌握连加的计算方法。

难点：能结合实际情况确定解决问题的策略。

教学过程

一、

谈话导入（多媒体呈现滚动的黄山图片）

同学们五一假期马上就要来了，你们喜欢旅游吗？今天老师就带领大家游览一处景观，大家猜是哪？（多媒体呈现图片）谁能告诉我这是哪个地方的照片？老师告诉你们这是我们美丽的安徽黄山，想和老师一起游览黄山吗？想…要想看黄山美丽的风景可不是那么容易，有时要爬陡坡，有时连路都没有，你们还敢坚持下去吗？敢…今天老师就来考验考验大家，看看你们有没有勇气去登山。

二、

探究体验，经历过程

注意听老师的要求：这节课，老师给你们设置了三个关卡，每顺利通过一个关卡，我们就能看到一处美丽的风景，同学们想不想一起去参观黄山的美景？想！那咱们就一起来打开第一道关卡的大门：

（1）取下面各数的近似值（全班同学抢答）

355≈（） 306≈（） 264≈（） 824≈（）

同学们抢的太激烈了，你们棒极了！我们顺利闯过了第一关，想知道能看到什么美景吗？（一线天）一线天是两座山峰中间的一道缝隙，看上去就像一道线，所以叫一线天。同学们还想看其他的美景吗？那么，咱们先要闯过第二道关卡。

（2）竖式计算并验算下面各题

919+80= 476+121= （学生板演，分组计算）

同学们写的很工整，题做的也很准确，现在老师奖励大家看另一处风景。（幻灯片出示云海图片）登上黄山以后，就能看到美丽的云海。因为地势很高，云雾很浓，才能出现这么壮观的云海。欣赏完云海，咱们做黄山的缆车下山喽！山脚下有一家卖黄山旅游纪念品的店，大家想不想看一下？

166/副

558元/幅225元/串

（1）罗罗的爸爸想每一样都带一个回家，帮他算一下大约应该准备多少钱才够？

（2）

收银员应收多少钱？（小组讨论笔算方法）

三、课堂练习

同学们表现的真好！咱们在快乐的旅行中完成了课本43页的学习，下面老师就来检验一下你们这节课的收获

（1）笔算下列各题 456+307+247= 78−29+355= （2）

购物满300元可以获得奖品

28元 149元 156元 22元

（1）买一个笔记本、一件晚礼服、一个闹钟，能获奖吗？

（2）买一件晚礼服和一个平底锅能获奖吗？

（3）

你还想买些什么？大约需要多少钱？

四、总结提升

同学们，未来的社会是一个数学信息时代，有许多生活中的实际问题需要我们用数学知识解决，通过这节课的学习你学会了什么？

五、课后作业

课本48页5.6题课时练33.34页

关于本教案的常见问题

Q：解决问题课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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