整理和复习优质课一等奖｜教案在线预览

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《整理和复习——解决问题》教学设计教学目标：通过复习各种形式的解决问题的类型，使学生认识到生活中处处有数学，培养学生思维的灵活性，提高学生解决问题的能力。重点难点：重点：1、使学生学会分析解决问题中的数量关系，学会判断并选择必要的已知条件来解决问题。2、使学生学会用减法计算求一个数比另一个数多几（或

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-29 15:46:00

来源学校

学校：长治市上党区向阳小学

整理和复习优质课一等奖

未知

2018-05-29 15:46:00

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关键词：整理和复习优质课一等奖

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《整理和复习——解决问题》教学设计

教学目标：

通过复习各种形式的解决问题的类型，使学生认识到生活中处处有数学，培养学生思维的灵活性，提高学生解决问题的能力。

重点难点：

重点：1、使学生学会分析解决问题中的数量关系，学会判断并选择必要的已知条件来解决问题。

2、使学生学会用减法计算求一个数比另一个数多几（或少几）的问题。

难点：培养学生运用数学知识的能力。

教学准备：

多媒体课件。

教学过程：

知识梳理，揭示课题。

上节课我们已经复习了20以内退位减法的计算，这节课我们来复习一下用减法怎样解决实际问题。

一、激趣导入

14-8= 13-6= 11-9= 17-8= 11-5= 12-9= 15-6= 14-7= 11-3= 12-6 = 16-7= 13-8= 1. 我们在计算20以内退位减法时都用了哪些方法？

2. 你怎么算得那么快呀？说说你的方法。

二、整理复习解决问题

问题：从图中你知道了哪些信息？要解决什么问题？用什么方法解答？

（学生交流汇报，列式14-8=6）

师：“黄色的有6只”这个条件有用吗？

学生思考，汇报：这是个多余的条件。

师：为什么说这个条件是多余的？怎样验证答案是否正确？说说你的想法。

学生思考、交流、汇报：一共折了14只纸鹤，小军折了8只，小月折了6只，解答是正确的。

设计意图：例题中提供给学生的已知条件有多余的，这时候教师应指导学生根据要解决的问题寻找必要的信息进行解答，从而培养学生有序地进行分析、解决问题。

问题：（1）读一读，你知道了什么？

（2）要想求这两个问题，我们得知道什么？

（3）比较两个问题和算式，你能发现之间的联系吗？

师小结：这两个问题说法不一样，但是意思一样，都是求两种白菜的个数相差多少，所以都要用减法来解决。

三、巩固练习

你还能提出其他数学问题并解答吗？

四、总结

本单元结束了，你想说些什么？

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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