5.质数和合数优秀教学实录｜教案在线预览

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《质数和合数》主备人: 新安县城关镇北关小学王燕教学内容：书37页例6及练一练教学目标： 1.理解质数和合数的意义。（重点）2.掌握判断一个数是质数还是合数的方法，记住20以内的质数。（难点）3.进一步体会探索数的特征的方法。教学方法：创设问题情境法，引导质疑法、总结概括法、启示诱导

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所属课文：5.质数和合数

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2018-04-11 10:38:00

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学校：新安县城关镇北关小学

5.质数和合数优秀教学实录

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关键词：5.质数和合数优秀教学实录

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《质数和合数》

主备人: 新安县城关镇北关小学王燕

教学内容：书37页例6及练一练

教学目标：

1.理解质数和合数的意义。（重点）

2.掌握判断一个数是质数还是合数的方法，记住20以内的质数。（难点）

3.进一步体会探索数的特征的方法。教学方法：创设问题情境法，引导质疑法、总结概括法、启示诱导法等。

学法指导：自主探究法、合作交流法教具：多媒体课件

教学过程：

一、导入新课

1.谈话导入，板书课题

自然数如果以“是不是2的倍数”为标准进行分类，可以分和，什么是偶数？什么是奇数？（学生独立回答）

这节课我们将继续对非0自然数进行研究，也要将它们分类，不过这次的分类标准是按一个数的因数的个数的多少来分类，那么分成、和三类。这就是我们这节课要研究的问题。（板书课题：质数和合数）

二、预习反馈

过渡：课前，同学们已经对本节课进行了预习，收获一定很多吧！下面我们一起来分享。

1、指名回答课前预习单的第1小题。

2、提问：通过例6的预习，你学会了什么？（1-2名同学发言）

三、合作探究

1、写出2、3、5、6、8、9这几个数的所有因数？观察这6个数按因数的个

数来分类，可分为类？ 2的因数：___________ 3的因数：_____________ 5的因数： 6的因数

： 8的因数： 9的因数：按因数的个数把这6个数分成两类：______和 ____两类。

2、理解质数（或素数）和合数的定义，质数和合数是怎样按照因数的个数多少进行分类的？

3、非0自然数中，最小的1,1的因数有几个？它是质数吗？它是合数吗？

四、

展示提升

1、指名板演探究的例题

2、引导学生认真关注展示结果。

师：请同学们把目光聚焦在这里。大家根据自己选择的方法自觉分组，\如果写的不规范，教师要加以引导。

3、

质疑提升

引导不同方法的组进行质疑，判断质数与合数的标准是什么？

五、巩固总结 1、巩固练习

：书本69页练一练引导学生说出解题思路。 2、课堂小结

在解决这一问题的过程中用到了什么策略？（列举法）

六、课堂检测

1、进行检测：发放课堂检测单，要求学生独立做题。

2、学生独立做题，教师巡回督导。发现有错及时提醒，但不指导。

3、评改：集体评正。

4、在组长指导下纠错到位。

5、组长汇报本小组同学检测情况。

教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：5.质数和合数优秀教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.质数和合数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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