1.认识长方形、正方形、三角形和圆名师教学设计｜教案在线预览

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《认识长方形、正方形、三角形和圆》教案教师：卢少琼教学目标:通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。教学重难点：会辨认这四种图形，体会“面”在“体”上。教具：长方形，正方形，圆柱，三棱柱等教学过程：一、创设情境，导入新课1、师:出示学生都有的长方体，请学

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所属课文：1.认识长方形、正方形、三角形和圆

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2018-04-13 16:52:00

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学校：港口区第三小学

1.认识长方形、正方形、三角形和圆名师教学设计

未知

2018-04-13 16:52:00

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关键词：1.认识长方形、正�…名师教学设计

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《认识长方形、正方形、三角形和圆》教案

教师：卢少琼

教学目标:

通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。

教学重难点：会辨认这四种图形，体会“面”在“体”上。

教具：长方形，正方形，圆柱，三棱柱等

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1、

师:出示学生都有的长方体，请学生一起拿出，跟着老师摸一摸，说说你有什么感觉？

2、

操作交流，探究新知（自主探究）

1.说一说：你摸一摸自己找的图形的面，有什么感觉？（引导学生说出“面”的主要特点是平。）2.

搬一搬

：小朋友真了不起，想出了这么多的好办法，老师给大家准备了一张纸，请你用你喜欢的方法把手中物体其中的一个面搬到纸上，

生动手操作。（师巡视，巡视时注意观察学生的作品。）

师：请几个同学展示作品

. 师：小朋友真了不起，用不同的方法表示出物体的一个面，像这样把物体的一个个的面表示成一个个的图形，这样的图形就叫做平面图形。（板书课题：认识图形，课件出示学习目标：1、知道每种图形的名字，2、知道每种图形是从哪里来的。）

3、认一认

师：我们一起来观察这些平面图形，你知道他们是叫什么名字吗？

生：……（师在学生回答的同时板书这几种名称）

师：小朋友真了不起，知道他们叫什么名字了。

生1：长方形和正方形有四个角，三角形有三个角，圆没有角

生2：……

小结：像这样把物体的一个平平的面表示成一个平平的图形，这些图形就叫做平面图形。

老师也将这些平平的面请到了电脑上，仔细观察会发生什么变化。

（课件演示，出示图形名称，板书。）

想一想，立体图形和平面图形有什么不同呢？你想怎么记住这四位新朋友呢？

三．巩固加深

1、分一分

同桌合作给信封袋里的图形分类，分完后说一说你是根据什么来分类的。

2、摆一摆

同桌合作用小棒摆出这些平面图形（学生摆的同时指名两个学生上黑板演示）

汇报；你摆出的是什么图形？你是用几根小棒摆出来的？

生：……

师：有一个图形大家都没摆出来，是什么？

生：圆。

师：为什么圆没法摆出来？

生：圆没有角，小棒是直的，所以……

3、认一认

课件出示：这些交通标志牌是什么形状？（学生在认的同时介绍交通标志牌的作用，渗透交通安全教育）

4、找一找

生活中，你在哪里还见过这样的图形？

学生汇报交流

四、反馈总结、动手拼图

师：今天我们一起学了什么知识？（认识图形）认识了哪些图形？（长方形、正方形、三角形、圆），那你能不能用这些图形拼出一幅美丽的图案呢？请大家用信封袋里的图形拼一拼，拼完后说一说你拼了什么图形？你拼的这个图形用了几个长方形、几个正方形、几个三角形、几个圆？

生动手拼，拼后展示

关于本教案的常见问题

Q：1.认识长方形、正方形、三角形和圆名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.认识长方形、正方形、三角形和圆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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