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寒假里的一件事

一、导入新课。

同学们，寒假刚刚度过，你觉得这个寒假过的怎么样？老师相信，同学们在自己的寒假生活中肯定会对几件事记忆犹新，历历在目。你能把你自己真切的感受写下来，与老师和同学们一块分享吗！这节作文课就让我们来写一写自己在寒假里记忆犹深的一件事。

（板书：记寒假里的一件事）

二、明确写作要求。

《记寒假里的一件事》作文的题材应是以记事，叙述为主：对象

应是自己亲身经历的一件快乐、有趣、难忘或感动的事情。

寒假里的一件事

题材：写事

人称：自己（我）

数量：一件

时间：寒假

中心：快乐、有趣、难忘或感动

寒假里的一件事

六要素：时间

地点

人物

起因

经过

结果（感悟）

描写方法：语言、心理、动作、神态

修辞手法：比喻、拟人、排比

三、师生互动部分。

师：既然习作要求已经限制了文章的中心，事情必须是体现“最快乐、最精彩或最让人感动”的，那同学们想一想围绕中心，我们可以选择哪些事例来写呢？

生：购年货、贴春联、包饺子、尝美食、看年夜晚会、放烟花爆竹、放风筝、大拜年，收压岁钱等

说说下面哪些事例符合这次习作的要求？

1、年初二，我和爸爸妈妈去外婆家拜年。上午，小狗对着我们旺旺地叫，也许是要我和弟弟的糖。外婆准备了许多菜给我们吃。吃饭时，弟弟很顽皮。晚上，爸爸带我们去放烟花，烟花很漂亮。

2、寒假的一天，我去学骑自行车。虽然我几次重重地摔在了地上，痛得难受，但我还是坚持不懈地学。最后，我终于学会了。

3、正月初一，我和几个同学到公园参加猜谜、丢圈、踩钢丝等游园活动。

4、暑假的一天，我帮妈妈做家务。

5、吃团圆饭的时候，弟弟不听话，妈妈让他数米，让他懂得做事要有耐心。

师：那怎样才能把事情写具体呢？其实就是把事情的起因、经过、结果有详有略地写清楚。请同学们记住，以后不管是写人还是写事的文章，在重点部分你都要抓好人物的动作、神态、语言和内心活动描写，多用好词，多运用修辞手法，如比喻、拟人等。比如写放鞭炮，应把怎样放鞭炮，自己当时的动作、神态和内心活动详细写出来。如果是写下象棋，应该抓住什么来写呢？请大家阅读范文《寒假里的一件事》。

有了重点内容，缺的就是文章的开头和结尾了。都说好的开头是成功的一半，该怎样开头呢？老师这里有几个例子：

（1）快乐像阳光，普照着人们的心田；快乐像雨露，滋润着每一个人的微笑之花；快乐像清风，抚摸着人们的心房。快乐是多么普遍。因为每一个人都有快乐，我也不例外。在冰天雪地的寒假里，我却收获了一朵快乐之花。

（2）每个人都有快乐，我也不例外。在寒假里，我最快乐的是在除夕夜欣赏到绚丽多姿的烟花。

（3）寒假里发生的事犹如小雨点一般多得数不清，但其中有一件事让我印象最深刻，那件事就是我和几个小伙伴一起去放鞭炮。

（4）寒假里发生了许多有趣的事，它们就像珍珠般在我的脑海中闪闪发亮，其中最让我难忘的事是我和爸爸妈妈一起到西湖公园划船。

（5）除夕那天，我们一家人早早吃过晚饭，就去体育场了。那里将要举行一年一度的除夕烟花晚会。悄悄告诉你：县城的烟花晚会是最绚丽、最吸人的！

（6）今天是一年一度的春节，从今天起，我就十一岁了，又长大一岁。在新的一年里，我要以新的面貌来迎接新的学期。

（7）难忘除夕夜，家家户户灯火辉煌，喜气洋洋；难忘除夕夜，大街小巷鞭炮噼啪，笑声朗朗；难忘除夕夜，最难忘那五彩缤纷的烟花绽放出的绚丽光彩。

现在再来想一想结尾。结尾是全文的总结，起到画龙点睛的作用。对于我们六年级的同学来说，结尾就是把事情的结果交代清楚，还要注意照应开头。来试着给这篇文章加个结尾吧。

老师提供范例：

1、天空恢复了平静，三十分钟的烟花晚会结束了。小星星还在调皮地眨着眼睛。我恋恋不舍地离开体育场，烟花炸响的隆隆声久久地回荡在我的耳畔，眼前还浮现着它美丽的身影。这是多么令人快乐的除夕夜呀！

2、虽然现在寒假已经过去两个星期了，但放鞭炮这件事仍让我念念不忘，因为它带给了我很多的欢乐，希望明年的寒假也能过得这么开心！

3、西湖公园真好玩，明年，我还要来！

四、自由作文。

通过刚才我们一起讨论，相信你们已经明白怎样写了，下面请同学们运用自己学到的写作方法，写好这次作文。