因数中间或末尾有0的乘法教学设计与反思｜教案在线预览

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第6课时笔算一个因数末尾有0的乘法兰州市安宁区银滩路小学张军迎笔算一个因数末尾有0的乘法（教材第67页例6、“做一做”第2题，第68～69页练习十四第6～121.使学生能够用简单方法计算因数末尾有0的乘法，提2.使学生掌握末尾有0的简便乘法。3.结合具体情境，在讨论解决问题的过程中培养学生分

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所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2018-05-19 13:54:00

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学校：兰州市安宁区银滩路小学

因数中间或末尾有0的乘法教学设计与反思

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法教学设计与反思

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第6课时笔算一个因数末尾有0的乘法

兰州市安宁区银滩路小学张军迎

笔算一个因数末尾有0的乘法（教材第67页例6、“做一做”第2题，第68～69页练习十四第6～12

1.使学生能够用简单方法计算因数末尾有0的乘法，提

2.使学生掌握末尾有0的简便乘法。

3.结合具体情境，在讨论解决问题的过程中培养学生分

1.使学生掌握因数末尾有02.因数末尾有几个0，积的末尾就添上几个0

教学过程

20×3= 12×4= 200×3= 120×4= 2000×3= 1200×4=

第二个因数不变，第一个因数末尾有几个0，积的末尾就添写几个0。

【新课讲授】1.教学例6，出示例62.

280×3，也就是求3个280板书：280×3=______

3.让学生在练习本上试着做。教师巡视时找出两位算法

学生1

由于第一个因数个位上是0，乘3后还得0，所以积的个位也是0，这个0起占位的作用。学生2：把280乘3看成28个十乘3，所以写竖式时把8和3对齐。得出的84表示84个十，这时再把第一个因数末尾的0落下来，这个0

280×3=840

4.比较这两种方法，你喜欢哪一种算法？为什么？（小

5.概括出一个因数末尾有0

教师在学生交流汇报的基础上小结：计算一个因数末尾有0的乘法时，先用一个因数0前面的数乘另一个因数，再看因数末尾有几个0，就在积的末尾添几个0因数末尾有0的乘法的简便算法

1、

先把0前面的数相乘

2、

再看两个因数末尾一共有几个0，则在积的末尾添写几个0。

练习（见课件）

1.它们30小时各行了多少千米？

2. 做一做

362×20= 580×2= 220×40= 3.大显身手 50×90= 70×140=

40 ×80= 300×30=

32 ×30= 21 ×40=

190×50=

25 ×30=

第三关：数学门诊部，请你当医生

1.计算85×106时，十位8和十位0相乘这一步，积反正得0可以省略不写。( ) 2. 计算225×6时，积的末尾没有0。( ) 3. 650×40＝2600( )

第四关：心明眼亮做决断

1. 5600乘50，积的末尾有（

）个0。

A、3 B、4 C、5

2. 508×40，它们的积是（

）

A、2320 B、20320 C、203

小结计算因数末尾有0的乘法时，可以先把0前面的数相乘，然后看两个因数的末尾一共有几个0。就在乘得的数的末尾添写几个0。

这节课我们学到了什么？掌握了什么？你认为什么地

（学习了一个因数末尾有0的乘法，它可以用简便方法进行计算。列竖式计算时，应注意一位数要与多位数0前面的数字对齐，多位数末尾有几个0，就在积的末尾添几个0。

笔算一个因数末尾有0 280×3=840

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法教学设计与反思是什么类型的资料？

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A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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