Part Appt课件配套教案内容

2018年春四年级下册第一单元

Unit 1

Days of the Week 第一课时

Part A 教案设计

一、教学目标

知识目标：

（1）学习Monday , Tuesday , Wednesday , often ,meeting单词21cnjy.com （2）学习词组

every week ,raise national flag , have a class meeting , dance in the playground （3）学习会话

What do you often do on ______ ?

We ______ .

（4）了解并学习字母m在不同单词中，不同位置上的不同发音

技能目标：

（1）能够认读和正确书写单词

Monday，Tuesday，Wednesday和初步运用often，raise our national flag，have a class meeting，every week等。21世纪教育网版权所有

（2）能够用句型What do you often do every week? We....表达一周中每天的活动。

情感目标：

通过对一周中每一天的英语表达的学习，使学生懂得珍惜时间，养成良好生活习惯。

过程与方法：导入、讲授、组内讨论。

二、教学重难点

教学重点：

（1）学习掌握周一、周二、周三的英语表达以及日常活动的短语。

（2）掌握询问一周中每一天不同活动的句型并回答。

（3）综合运用新旧知识进行会话的交流。

教学难点：

（1）Monday , Tuesday , Wednesday 单词的掌握。

（2）日常活动的短语表达。

（3）本课时重点会话的掌握。

三、课前准备

教师准备：

1：本课时课件。

2：Monday ,Tuesday ,Wednesday 的单词卡片及图片。

3：日常活动的图片，如“升旗”、“开班会”、“跳舞”等。

4：录音机或教学光盘。

四、课时安排：一课时

五、教学过程: Step 1Warming up 1.师生互致问候。

2.师生自由对话，如：

T: Good morning. Nice to see you! How are you? What did you do on holiday? 设计意图：新学期初，通过对话自然引出假期活动的表达，引导学生回归课堂。

Step 2 Review

1.复习有关动作的单词和词组。

(1)教师说单词或词组，学生做动作，如：

教师说“sing”，学生做唱歌的动作。

教师说“dance”，学生做跳舞的动作。

……

以此类推。

(2)出示这些单词和词组卡片，全体学生快速并大声地朗读。

(3)请个别学生带读，其余学生做动作。

2.欣赏歌曲：Days of the week 教师播放歌曲录音二至三遍，学生边听边模仿，教师帮助学生理解歌词大意。

3.导入并揭示课题。

由歌曲导入课题，揭示课题并板书Unit 1 Days of the Week

Part A 设计意图：带领学生复习上次课的内容，温故知新；通过活泼的儿童歌曲和简单的问答导入本课的主题，学习新内容。

Step 3 Presentation (一)教授单词often及句子What do you often do every week? 1.教师边问边在黑板上出示句子：What do you often do every week? 2.教师出示单词卡片often，帮助学生了解该单词含义，然后进行教学。

3.教师将该句子按意群分为两个部分——What do you often do和every week，教师先示范，再领读，然后请个别学生读。

(二)教授单词Monday，Tuesday，Wednesday

1.教师播放课文录音或教学光盘，同时出示下列：

Monday，

Tuesday，

Wednesday词组卡片和“升旗”、“开班会”、“跳舞”图片，随着录音的内容，将卡片和图片随机贴在黑板上。

2.教学Monday。

教师出示Monday的单词卡片，教学该单词的音和形。

3.采用同样的方法教学Tuesday，

Wednesday。

(三)教授句子

On Monday we raise our national flag. We have a class meeting on Tuesday. We dance in the playground on Wednesday. 1.教师出示一面国旗，对学生说：“This is our national flag.”教学flag，national和our national flag。

2.教师做升旗的动作，教学raise our national flag和On Monday we... .3.教师采用同样的方法教学另外两个句子，告诉学生On Monday既可以放在句首，也可以放在句子的末尾。

(四)课文巩固运用

1.教师播放课文录音，学生模仿跟读，注意语音、语调和语气的模仿。

2.游戏——快速反应。

游戏规则：PPT上分别出示单词Monday，Tuesday和Wednesday，学生根据课文内容，快速说出与之对应的句子。21教育网

3.完成课本的Ask and answer.部分。

(五)语音教学

1.教师播放课本第3页的Listen and learn the English sounds.部分，请学生模仿跟读单词milk，monkey，mouth和swim，教会学生认读含有字母m的单词。

2.请学生观察字母m，听单词的发音，经过辨认后，得出字母m在单词中发/m/音的结论。

设计意图：通过看图片，单词卡，播放课文录音以及师生问答等活动进一步熟悉本课所学单词，短语及对话，加深学生印象，使学生在课堂活动中记忆所学内容。

1：听录音，巩固单词短语及句子。

2：默写所学单词和句子。

3：用所学句型造句。

4：学唱歌曲：There Are Seven Days.从歌曲中自学一周七天的英文表达法。

5：预习下节课内容。

七、板书设计

Unit 1 Days of the Week

Part A Monday

raise our national flag Tuesday

have a class meeting Wednesday

dance in the playground 八、教学反思

在本节课中，学生学会了如何表达周一周二周三以及每天的活动。但有的学生不能灵活运用，在思维发散中较为被动，教师应鼓励其展开想象，灵活套用，鼓励其积极参与，并给予适当的肯定和评价。