Part A公开课教案

设计主题

闽教版小学英语三年级下册Unit 3 Food Part A 授课老师：黄婷婷 指导老师：史震洲，陈志坚

1．整体设计思路、指导依据说明

【整体设计思路】

本节课围绕话题“食物”展开语篇教学，通过交流个人爱好，让学生在语篇情境中学习知识，发展阅读能力，学会用英语表达自己的爱好，培养学生与人沟通的能力。本课采用阅读教学模式，阅读前邀请同学们参加Sally 的生日派对，引入食物这个话题，激发学生的学习兴趣，为语篇阅读做好铺垫；阅读中，通过看录像阅读判断、连线等活动学习文本内容及本课的重点单词和句型，通过小步子阅读，由易到难，有效发展学生的阅读策略；最后，通过说一说、写一写自己的爱好，运用语言，发展综合语言运用能力，达到“学以致用”的目的。

【指导依据】

《英语课程标准》提出：“小学阶段的英语学习从学生的生活经验和认知水平出发，采用活动途径，倡导体验、参与、合作和交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力。”同时，学习策略也是新课标重视的内容，发展学生有效的学习策略，不断提高自主学习能力。

2．教学背景分析

教学内容分析：

本课是闽教版小学英语三年级下册Unit 3 Food Part A，以食物为话题，谈论个人的爱好。本节课是该单元的第一课时，学习有关的食物的单词，要求能够用I like...的句式谈论自己的爱好。引导学生在平时生活中要做一个不挑食，均衡饮食的好孩子，同时培养学生与人沟通的能力。

学生情况分析：

本节课的授课对象是三年级学生，他们刚刚接触英语，对英语比较感兴趣。本课的教学内容跟学生的生活息息相关，学习食物以及用英语表达自己的喜好。因此，在教学中应积极调动学生已有的知识经验，激活学生的语言积累，激发学生的参与意识，提供语言使用平台，让学生在学习的过程中，体验到成功的快乐。

3．教学目标分析

语言知识目标

1. 学习词汇：hamburger,rice,like等。

2. 听懂会说会认读句子：I like.... 语言技能目标

1.能带着任务有目的地在听、读活动中，获取关键信息。 2.能在教师所创设的情境中较为熟练地运用所学语言谈论个人的爱好。

情感态度

通过交流爱好，培养学生与人沟通的能力。

4．教学重点、难点分析

教学重点：

1.词汇：hamburger,rice,like等和句型I like....在情境中的应用。

2.正确理解掌握文本内容。

教学难点：

在实际情境中正确使用所学内容谈论个人的爱好。

5．教学过程设计

步骤1：Warming up 1.

Greetings. 2.

Set the competition rules. 3.

Sing a song:Happy Birthday to You. T:Today is Sally’s birthday.Let’s sing the birthday song to her. 设计意图：节奏轻快的歌曲，既拉近了师生距离又活跃了课堂气氛,同时营造生日派对的情境为本课学习提供相之呼应的背景。

步骤2：Pre-reading 1.

Revision. T:Welcome to Sally’s birthday party.Wow,so many delicious food. Let’s see them together. 2.

Reveal the topic. 设计意图：通过欣赏图片，激发学生参与的积极性，提前让学生感知语言点，自然导入课题。

步骤3：While-reading 1.

Free talk. T:Today is also Mimi’s birthday.And she invites some friends.Who are they? 2.

Watch and answer. T:What’s Mimi’s birthday present? 3.

Watch and find. T:Mimi’s mother has prepared some food for them.What are they?Please watch and find the food you hear,then underline them. 4.

Check and learn. Check:What food have Mimi’s mother prepared?（tick or cross）

Learn the words:hamburger and rice. 5.

Watch and connect. T:Wow so many food.What food do they like?Let’s guess.Mimi may say I like... T:Watch carefully and connect it. 6.

Look and say:find the rules. 7.

Game:Cut watermelons. 设计意图:先观看录像，通过猜测Mimi的生日礼物，帮助学生整体感知文章，其次让观看课文视频，带着问题有目标地找到关键信息，接着通过完成连线题，并让学生回答问题的答案，在课文语境中

讲授重点句型，让学生能听懂、表达和使用本课的重点句型。分步教学，由易到难，让学生理清思路，理解整篇文章。最后通过游戏环节等巩固重点单词和重点句型，帮助学生更好地掌握本课的重难点，为接下来的小组活动交流做准备。

8.

Listen and imitate. 设计意图：听音跟读，模仿语音语调。

步骤4：Post-reading 1.

Game:Lucky wheel. 2.

Group work:What food do you like? 设计意图：通过一系列的学习以后，由知识点的输入变为输出，检验学生的学习情况。让学生学会谈论自己的爱好，培养学生与人沟通的能力。

步骤5：Summary 在板书的帮助下，学会单词hamburger,rice,like和句型I like.... 设计意图：总结活动旨在帮助学生梳理课堂知识，学会归纳，养成习惯，提高能力。

步骤6：Homework 1.I can read:听课文录音(Unit3 Food Part A)并能准确跟读。

2.I can write:like,rice,hamburger.抄写三遍。

3.Show us which food do you like，and why?尽量使用英语，向父母或是朋友描述。也可写下来在课堂上与同学交流。（选作）

板书设计：

Unit3 Food Part A hamburgers. I like G1 G3 rice. G2

6．教学评价设计

评价内容：

1.课堂活动表现，包括单词抢答、小组竞赛、游戏环节、小组调查等；

2.课堂活动中表现的自理意识、协调能力、集体意识和合作学习情况；

3.作业完成情况。

评价方法：

表扬评价法、游戏竞赛法、合作评价法、作业评价法。

附教学内容：