Now I can read/Now I can write名师教学视频（文字实录）

北京版小学英语四年级下册

Unit 1 – Unit 2 Review

执教单位:高丽营第二小学

授课教师：董立新

日期：2018年4月

教学目标

【教学目标】

1.能够认读一、二单元词会、短语并知其意。

2.能够认一、二单元功能句型。

3.能够运用一、二单元词句进行情景交际并创编对话。

【教学重点】

1.能够认读一、二单元词会、短语并知其意。

2.能够认一、二单元功能句型。

3.能够运用一、二单元词句进行情景交际并创编对话。

【教学难点】

3.能够运用一、二单元词句进行情景交际并创编对话。

教学过程

Step1：Warming up &leading in. Stage 1: Sing a song about pets and bodies. 【设计意图】：

通过齐唱宠物和身体部位歌曲复习一二单元单词、句型。激发学生的学生兴趣。完成第一项闯关任务。

Step 2：Complete the mission by passing the other four stages.

Stage2:Share the mind maps and Pk. 小组分享一、二单元导图，每组选出代表在班里分享。大家给出评价，得到三颗星的小组获胜。

【设计意图】

通过这种活动分享课前制作的导图。培养学生语言组织能力及小组合作能力。以PK的形式激发学生兴趣。

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Stage3: Word Fighting. 小组内读词卡。可以翻牌、提问、抽卡等形式。每组选出代表进行“好眼力”比拼。答对单词数最多的小组获胜。

【设计意图】：以学生喜欢的方式读词卡，复习一、二单元词汇及短语。通过游戏的方式激发学生学习兴趣。

Stage 4: Sentences Fighting. 小组内朗读、复习一二单元句型。每组选一名代表在两分钟内抢答大家提出的问题。回答最多的小组获胜。

【设计意图】

通过小组合作的方式复习句型并进行小组间比拼。激发学生的学习兴趣。

Stage 5: Make dialogues in groups. 根据板书上的一二单元句型和所给话题进行对话创编。然后进行小组展示。得三颗星的小组获胜。

【设计意图】

通过复习词汇、句型后进行对话创编的形式培养学生运用语言的能力。

Step 3: Sum up.

总结小组所得星星数给获胜的小组发奖励。

板书设计

（1）--Do you like music？

--Yes. I listen to all kinds of music.

（2）--Do you keep a pet?

--No, I don’t keep a cat. I like dogs.

（3）--What do you like to do after school?

--I like to go fishing.

（1）--What’s wrong with you?

--I have a headache.

（2）--What’s the matter with you?

--My right leg hurts.

（3）--Does she have the flu?

--I’m afraid so.

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Work sheet 1. Make word cards in groups. 2. Make sentences cards in groups. 3. Draw mind maps by yourselves. 4. Make a dialogue with the following pictures. (根据情境创编对话)

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3

4

4