5.真分数和假分数教案设计（一等奖）｜教案在线预览

资料摘要

《真分数和假分数》教案教学目标 1. 使学生理解真分数和假分数的意义及特征，并能辨别真分数和假分数。 2. 培养学生观察、比较、概括的能力。3. 培养学生数形结合的数学思想。教学重点真分数和假分数的特征。教学用具课件教学过程一、创设情境1.用分数表示各图中的涂色部分，再说说每个分数的分数单位

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所属课文：5.真分数和假分数

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2018-05-02 01:39:00

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学校：广西隆林各族自治县德峨镇中心小学

5.真分数和假分数教案设计（一等奖）

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2018-05-02 01:39:00

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关键词：5.真分数和假分数教案设计（一等奖）

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《真分数和假分数》教案

教学目标

1. 使学生理解真分数和假分数的意义及特征，并能辨别真分数和假分数。 2. 培养学生观察、比较、概括的能力。

3. 培养学生数形结合的数学思想。

教学重点

真分数和假分数的特征。

教学用具

课件

教学过程

一、创设情境

1.用分数表示各图中的涂色部分，再说说每个分数的分数单位，以及各有几个这样的单位。

2.填空

3÷4=

6÷13=

57=（）÷（）

=（）÷（）

98二、探索研究

1.出示例5（1）

（1）按要求涂色，并说一说把什么看作单位“1”。

学生独立完成涂色。

展示学生作业。

师追问：都是把单位“1”平均分成了几份？每份是几分之几？涂色部分各表示几分之几？每个分数各有几个1/4？

讨论两个问题。

（2）观察每个分数的分子和分母的大小，你发现了什么？（分子比分母小）

（3）想一想：这些分数：比1大，还是比1小？为什么？（比1小）

（4）明确真分数的意义：分子比分母小的分数叫真分数，真分数小于1。

2. 出示例5（2）

在下图中涂色表示5个

41师问：

要表示5个，应该怎样涂色呢？（用2个图形）

411指出：用一个圆最多只能表示4个，表示5个需要用2个图形。

44学生完成涂色。

想一想：这个分数：比1大，还是比1小？

出示例6 （1）在图形中涂色表示它下面的分数。

学生独立完成涂色。

展示学生作业，讨论两个问题。

先想一想：每个分数各有几个1？

（2）观察每个分数的分子和分母的大小，你发现了什么？（分子比分母大）

（3）想一想：这些分数比1大，还是比1小？（比1大）

（4）明确假分数的意义：分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数。假分数

大于1或等于1。

观察比较：

发现：当分数的分子小于分母时，涂色部分不满一个单位；

当分数的分子和分母相等时，正好涂满一个单位；

当分数的分子大于分母时，涂色部分超过1个单位。

想一想：根据分数中分子和分母的大小，可以把分数分成几类？

分子比分母小

分子和分母相等

分子比分母大

真分数、假分数各有什么意义和特征？

学生自己小结

师出示真分数、假分数的意义和特征。

三、巩固练习

1.细心读、看谁判断的最快! 2.练一练的第1~3题：学生在书上完成填写。交流汇报结果，集体校对。

四、课堂小结

这节课学习了什么知识，你有哪些收获？

板书设计：

真分数

分子小于分母

小于1 假分数

分子等于或大于分母

等于或大于1

关于本教案的常见问题

Q：5.真分数和假分数教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.真分数和假分数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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