因数中间或末尾有0的乘法ppt配套的教案及板书设计｜教案在线预览

资料摘要

一个因数末尾有0的乘法教学内容: 一个因数末尾有0的乘法教学目的: 使学生掌握第一个因数末尾有0的乘法的计算方法，能够正确地计算。教学过程: 一、复习教师先把教科书中的复习题按下面的格式写在黑板上。 20×3 12×4 200×3 120×4 2000×3 1

资料类型：教学教案文档

所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-10 14:28:00

来源学校

学校：松潘县水晶乡第二小学

因数中间或末尾有0的乘法ppt配套的教案及板书设计

未知

2018-05-10 14:28:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：因数中间或末尾有0的乘法ppt配套的教案及板书设计

正文

一个因数末尾有0的乘法

教学内容: 一个因数末尾有0的乘法教学目的: 使学生掌握第一个因数末尾有0的乘法的计算方法，能够正确地计算。

教学过程:

一、复习

教师先把教科书中的复习题按下面的格式写在黑板上。

20×3 12×4 200×3 120×4 2000×3 1200×4

然后让学生口算，教师逐题从上到下分别写出左右两组题的得数。然后提问：观察每一组题，第一个因数有什么特点?乘积有什么特点?怎样算比较简便? 教师总结学生的回答：第一个因数末尾有0的乘法可以先用第二个因数乘第一个因数中0前面的数，再看第一个因数末尾有几个0，就在乘得的数的后面添几个0。

二、新课

1．教学例9。

教师出示例题350X3，提问学生：这道题怎样用笔算?

教师再提问：还有更简便的算法吗?

学生回答后，教师告诉学生：第一个因数末尾的0可以先不计算，只用乘法去乘0前面的数，最后再把第一个因数末尾的0、落下来。然后让学生列竖式用简便算法计算。

教师接着出示2500X3，让学生用简便方法试算。

集体订正时，让学生说一说怎样计算简便。

2．做例9下面“做一做”中的题目。

指导学生做“做一做”中的题目时，可先让学生独立做，教师要注意巡视，了解学生计算的情况。

三、课堂练习

1．做练习六的第1题。

让学生独立做，教师注意行间巡视，了解学生竖式写得对不对，有什么问题。然后集体订正，结合学生出现的问题加以说明。

2．做练习六的第2题。

让学生独立做，直接把得数写在教科书上。教师了解学生在2分15秒内全做完的学生

有多少，哪些学生还没有做完。然后集体订正。

3．做练习六中的第3题。

学生做前教师提问：“各是多少”是什么意思?要求的是什么?

4．做练习六中的第4题。

让学生独立用竖式计算。教师行间巡视，个别辅导。然后集体订正。

5．做练习六中的第5题。

让学生独立解答。教师行间巡视，个别辅导。

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法ppt配套的教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

因数中间或末尾有0的乘法ppt配套的教案及板书设计