Lesson 24 A Little Monkey公开课教学设计模版

冀教版小学英语三年级下册故事阅读指导课

Lesson 24 A Little Monkey 河北省藁城区张家庄镇张家庄小学 牛艳芬

课标分析：

小学英语课程，按照基础教育阶段英语课程分级总体目标的要求，课程标准对语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面分别提出了相应的具体内容标准和目标要求。在语言技能目标中规定：能用英文表演简单的童话故事。教材分析

：本课属于阅读课，学生可以通过本课的练习培养自己的综合能力。使学生更深的感受英语氛围。 学生分析：本课在学校图书阅览室上课，尤其农村孩子们兴趣较浓，让孩子们进行角色的扮演会更加增强对英语浓厚的的兴趣。 通过一学年的英语学习，三年级的孩子也掌握了一些英语词汇和句型。孩子们善于模仿，活泼好动，喜欢动画。但是孩子们接触英语时间不长，有些孩子很是害羞，不愿在大家面前进行阅读和表演。读音问题需要逐渐提高。 学习目标： 1. 知识与技能：正确理解故事内容；听懂、会说故事中出现的单词和语句；能够朗读、表演故事的大致内容。 2. 过程与方法：利用卡片展示学习故事；通过戴头饰角色表演操习语言技能，理解故事含义。 3. 情感态度与价值观：激发孩子的学习兴趣，培养合作能力，明白谚语：A man cannot whistle and drink at the same time.(一心不能二用)So said，so done.（说到就要做到）。 重点难点：

1. 能听懂、会说故事中出现的语句。 2．能够积极主动地朗读、表演故事。 学习准备：

各种水果卡片、人物头饰及大量课外故事书籍。 学习过程：

一、热身 日常口语问候：Good morning…. 二、新课呈现 1、自主探究

默读故事，划出自己的新单词和新句子。限时，培养孩子们快速

解决问题的能力。 2、合作学习

呈现新单词和新句子，大家共同解决学习。

新单词：

get, I’ll，hooray，time，great，sorry. 新句子：

师生共同完成，孩子们在合作学习中，印象深刻。师领读，生齐读。

三、理解故事 1、老师范读故事内容，孩子们认真跟读。

2、同桌互读故事，教师指导。

3、根据问题讲解故事。（1）Picture 1：Who is in the tree? （2）Picture2：Are the monkeys hungry? What would you like some fruit? Yes,please./No,thanks.（3）Picture6：What happened ?leg含义

（4）Picture7：watermelons 含义（5）Picture10：Time for dinner.含义

4、同桌互讲故事，讨论故事，老师指导。 5、学生自愿在班内读故事，带动作及表情，老师指导。 6、播放音频，整体感知。孩子们跟录音阅读故事，注意语气和音准。

四、表演故事 1. 老师示范表演故事，孩子认真观察模仿。 2.把各种水果卡片分发给各小组讨论整个故事。 3. 学生分组分角色表演故事，老师指导。 4. 请孩子们自愿到讲台前表演故事。其他孩子进行评价表演中总结故事告诉我们的道理。

谚语：A man cannot whistle and drink at the same time.(一心不能二用)So said，so done.（说到就要做到）。

5.请孩子们阅读图书阅览室其他的故事书籍，拓宽孩子们阅读视野。

五、作业 给家长朗读并表演故事，注意语气, 表情和动作。

教学反思：本课在学校图书阅览室进行，效果很好。三年级的孩

子善于模仿，活泼好动，喜欢主动的参与学习，模仿表演。我校的小组合作及同桌两人合作模式，最大限度的发挥小组合作能力，培养孩子的在小组中更放松，更自然的展现自己，提高自己。

板书设计：

A Little Monkey

New sentences： New words

What would you like some fruit? get Yes,please./No,thanks.

：

I’ll hooray

time great sorry