综合学习六优质课教案内容

《推荐一本好书》教学设计教学目标

1.通过交际实践,懂得什么是好书的意义,激发学生兴趣使学生主动介绍自己读过的一本好书,能简单明了地说出书名、主要内容以及书的价值。

2.能认真倾听,与同学进行交流,养成良好的口语交际习惯。

3.认识读书的价值和意义,拓宽视野,培养学生热爱读书的习惯。教学重点

1.引导学生用语言打动别人,真切地表达自己的感受,使其他学生产生阅读兴趣。

2.注意语言的连贯性和条理性。

教学难点

学会倾听,提高语言表达能力,体会好书的价值。

教学过程

一、名言导入,议论“好书”

导语:同学们,“读书如吃饭,善吃者长精神,不善吃者长疾瘤。——(清)袁牧”,书就是精神。今天,我们口语交际的话题就是关于“书”的内容。揭示并板书课题:好书推荐会

1.出示名人名言

(1)好书有不朽的能力,它是人类活动最丰硕长久的果实。——史美尔斯

(2)至乐莫如读书,至要莫如教子。——《增广贤文》

(3)学而不已,阖棺乃止。——孔丘

(4)书籍是人类知识的总结。——莎士比亚

(5)读书何所求?将以通事理。——张维屏

(6)读书使人心明眼亮。——伏尔泰

2.学生读名言,谈感受。

3.讨论:什么样的书是好书?说说你对好书的认识

师生交流概括如下:(1)内容健康、有趣;(2)语言优美、生动;(3)图文并茂、给人美感;(4)启迪智慧、教人做人;(5)使人获得有益知识……

二、探究“说”法,尝试推荐

1.学生思考、小组讨论:我准备推荐什么好书?怎样推荐才能使大家想读、爱读?

2.教师启发示范。

“大家好,我是精灵兔。最近,我读了一本很有意思的书,名字叫《写给孩子的诗》,这是作者北岛为孩子留下的一部作品。57位不同国别的诗人,101首不同风格的新诗,携带着思想、文学、文明的火种,交给孩子,照亮下一代的阅读空间。文中有这样动人的句子:“你圆溜溜的眼睛,好像林梢,初次露面的星星。点着贝加尔湖水的晶莹,格外透明。”简单的语言,生动的比喻,把一双熠熠生辉的眼睛描绘地活灵活现。孩子的眼睛是那么清澈,单纯,不含杂质,没有被世俗诱惑污染,是成年人无法企及的。孩子们的天真实在是太难得,这宝贵的财富一定要珍惜呀。这简短的诗句,是不是已经深深地吸引

你了呢?”

3.归纳推荐好书的基本方法为:

(1)介绍书的主要内容,谈对这本书的看法(内容、语言、作者),谈读后收获。

(2)推荐方式要丰富多样、引人入胜。

(3)说清楚、明白,最后还可以加上“你喜欢吗?”“不读不觉得可惜吗?”“相信你读后也会和我一样入迷的”之类富有感情色彩的语言,激起同学阅读欲望。

三、小组练说,人人参与

1.导言:看来,推荐好书还真得讲究方法呢。下面请同学们从读过的书中挑选你认为好的书介绍给大家。

2.学生四人一组,相互介绍、推荐。由每组小组长负责主持,交流后互相评价、修改,再推荐出代表准备参加全班交流。教师巡回检查,个别指导。

四、和谐互助,反馈评价

1.汇报展示。各小组的代表推荐好书,教师协调各小组的衔接。

形式一、新书推介会。学生以“营业员”的身份向“顾客”宣传、推荐新书(特点、优点、特色),说具体、说生动。

形式二、好书自述。学生用第一人称的方式“表白”自己,推荐自己,可邀请看过这本书的同学作补充,或者再次自我推销。

形式三、角色表演。选取书中精彩片断,边讲故事边表演。独立表演,也可请老师、同学合作。

每个小组可选取其中一个形式进行展示。

2.小组汇报后,学生自由评价:

重点看是否把好书的主要内容或把自己对这本书的看法说清楚、说明白;再看仪态是否大方,声音是否响亮,富有情感;看推荐形式是否新颖、独特、有吸引力。不足的地方该如何纠正、补充?

3.师生评价

评出最受欢迎的书、最佳推销员,予以表彰、鼓励。

结语:“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”希望大家都能多读好书,经常与同学交流读书心得,养成良好的阅读习惯。让我们和好书交朋友吧。

附板书:

好书推荐

定义

心理健康图文并茂古诗词、经典

有利于学习为人处世意义深刻

讨论评选→最佳推销员(最受欢迎的书)

2018.2.20

好书推荐教学设计

三年级倪杖子中心小学教师:靳非凡