运用学过的知识解决面积问题，并探索出多样化的解决方法第二课时教学实录
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运用学过的知识解决面积问题，并探索出多样化的解决方法第二课时教学实录
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关键词：运用学过的知识解…第二课时教学实录
正文
组合图形面积教学设计
教学设计思想:
教材通过地基问题说明组合图形面积的计算,一般是先把它分成已学过的简单图形,分别计算出各个简单图形的面积,然后再加起来求出整个组合图形的面积,这是分解求和的方法;很多组合图形都有不同的计算方法,在教学中还介绍了减掉求差的方法,在教学中要让学生体会到怎么简便就怎样计算。本节内容只出现了由两个简单图形组合成的图形,在补充内容中提供了一些较难的图形供学有余力的学生学习。
教学目标:
1.知识与技能
(1)明确组合图形面积计算的方法,包括分解求和法及减掉求差法;
(2)让学生在计算面积的同时,能够记住其它图形的面积计算公式;
2.过程与方法
经历自主尝试计算组合图形面积问题的过程;
3.情感态度价值观
能够探索出解决问题的有效方法,感受解决问题方法的多样化,获得运用数学知识解决问题的成功体验;
教学重点:
掌握合理分割的方法;
教学难点:
找出相应的尺寸;
教具准备:
课件、投影仪。
教学过程:
板书设计:
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来自：学校：复兴区康庄乡中庄小学
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