成语故事优质教案设计｜教案在线预览

资料摘要

《画龙点睛》教学设计教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.读准字音;理解“画龙点睛”、“栩栩如生”、“赞叹不已”、“惟妙惟肖”等词语的意思。3.了解《画龙点睛》这个成语故事,懂得在作文或说话时在关键的地方加一两句重要的话,会使内容更加生动有力。教学重难点:联系自己的生活经验,理解“画龙点

资料类型：教学教案文档

所属课文：成语故事

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-06-10 17:39:00

来源学校

学校：凉州区共和街小学

成语故事优质教案设计

未知

2018-06-10 17:39:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：成语故事优质教案设计

正文

《画龙点睛》教学设计

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.读准字音;理解“画龙点睛”、“栩栩如生”、“赞叹不已”、“惟妙惟肖”等词语的意思。

3.了解《画龙点睛》这个成语故事,懂得在作文或说话时在关键的地方加一两句重要的话,会使内容更加生动有力。

教学重难点:

联系自己的生活经验,理解“画龙点睛”的意思。

教学过程:

一、导入新课。

1.看图猜成语故事。

教师出示图片(PPT出示),请学生看图猜成语。

2.引入新课,板书课题--画龙点睛。

二、初读课文,读通故事。

1.自读课文,读准字音,读通句子。

2.检查词语认读情况。(指名当小老师领读词语,开火车认读词语,相机教学多音字“爪”)。

3.说说“画龙点睛”主要讲了一个什么故事?

三、细读课文,理解课文。

1.请大家默读课文,边读边想:张僧繇在哪儿画的龙?

张僧繇画的龙画得怎么样?周围的游客是怎样评价张僧繇画的龙的?

2.逐题讨论,指导朗读。(理解“惟妙惟肖、栩栩如生、赞叹不已”)

3.点睛后的龙又有什么变化?

4.小组内讨论:

游客们看到画上眼睛的龙真的腾空而去,会说些什么呢?

5、游客们惊叹不已,“惊”的是_______________,“叹”的是_______________ 。(惊的是被点上眼睛的龙腾空飞去,叹的是张僧繇画技高超,神奇的点睛之笔。)

6.如果你就是其中的一位游客,看到点睛之后的龙腾空飞去,会说些什么?

7.没有点上眼睛的龙,即使再逼真也让人觉得没有神韵,而就是那么关键的一点,就令人惊叹不已,可见这一笔是多么重要。这一笔给了你什么启示呢?

8.这个成语故事告诉我们什么道理?

(说话或写作要在关键地方用上精辟语句,使内容更加生动传神。)

9.小结:画龙如此,在说话、写文章时,也是如此。在关键的地方,用上很少而又极为重要的文字,可以让说的话顿时生色,写的文章更加生动。比如写作文,最后总结全

文、点明中心的句子,就能够起到画龙点睛的作用。

四、拓展延伸。

联系你的日常生活,说说你身边画龙点睛的小事?

五.阅读、积累成语故事。

自由朗读成语故事资料,同桌说说从故事中明白了什么道理?

六.快乐作业。

1、把这个成语故事讲给家里人听。

2、搜集更多的成语故事读一读,和爸爸妈妈说说你从中明白了什么道理?

七.板书设计:

画

龙惟妙惟肖、栩栩如生

点

睛腾云驾雾、飞向苍天

关于本教案的常见问题

Q：成语故事优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成语故事》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

成语故事优质教案设计