我的发现•日积月累名师教学设计1｜教案在线预览

资料摘要

语文园地五教学目标:1、让学生通过查字典和联系上下文等方式了解一字多义的现象。2、通过肢体动作表演儿歌,观察归类认识“槐”“梧”等八个形声字。教学重点:通过查字典和联系上下文等方式了解一字多义的现象教学难点:了解汉字一字多义的现象,归类识字。在具体的语言环境中理解词的意义。教学方法:自主、合作、探究

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累

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2024-04-26 17:47:04

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学校：凤冈县思源实验学校

我的发现•日积月累名师教学设计1

未知

2024-04-26 17:47:04

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关键词：我的发现•日积月累名师教学设计1

正文

语文园地五

教学目标:

1、让学生通过查字典和联系上下文等方式了解一字多义的现象。

2、通过肢体动作表演儿歌,观察归类认识“槐”“梧”等八个形声字。教学重点:

通过查字典和联系上下文等方式了解一字多义的现象

教学难点:

了解汉字一字多义的现象,归类识字。在具体的语言环境中理解词的意义。

教学方法:

自主、合作、探究、朗读。

教学准备:

生字卡片、课件。

教学过程:

一、复习导入

1、同学们,今天这节课老师将带领大家学习新的内容——《语文园地五》

2、板书课题:语文园地五。

3、复习,同学们我们上节课学习了“花”字在不同的句子中所表达的意思不相同。

二、学习我的发现

1、中国的汉字有很多,它就像孙悟空一样会变换魔术,下面我们

就来看看它们是怎样变换魔术的。

2、指导学生读句子,把句子读通读顺。

不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。

明亮的月光,照在静静的原野上。

弟弟把我的零用钱都花光了。

3、组织小学生讨论,练习句子理解字的意思。明确在具体的语言环境中理解词的意义。

(在第一个句子里“光”是“只、单”的意思;在第二个句子里是“光线”的意思;第三个句子里是“一点儿不剩,全没有了”的意思。) 4、下面我们理解第二组句子。

他从信封里抽出信纸,展开来读。

树木抽出了新的枝条。

赶车人把鞭子一抽,马儿就飞跑起来。

6、组织小学生讨论,明确在具体的语言环境中理解词的意义。

(在第一个句子里“抽”是“把夹在中间的东西取出来”的意思。在第二个句子里是“(植物)长出”的意思;在第三个句子里是“打”的意思。)

7、同学们,这节课我们学习了“光”、“抽”,这两个字在不同的句子中表达的意思是不相同的,接下来我们将学习新的内容。

三、学习日积月累

1、谁能正确地读一读下面的短文中的字。

①让学生先借助拼音,自己读准字音。

②同桌互相检查。

③然后教师抽查本班学生认读情况。

(指明学生读、齐读、男女生分组读等)

2、学生自由读儿歌,用横线划出描写的树名字,有几种树。

3、通过课件了解这几种树的特点。

4、比一比谁聪明,谁能说说认识的字都有什么共同的特点。

认识的字基本上是带“木”字的形声字。

5、学生配上动作读儿歌。

6、赛一赛,谁读的准。自由读韵文。比一比谁先背诵会。

7、说一说你在读韵文的过程中了解到的一些关于树木的常识。四、总结

这节课同学们表现都很棒,请同学们说说这节课我们学到了什么?五、作业

回家背诵儿歌。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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