6　妙不可言的位置教学评价实录｜教案在线预览

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妙不可言的位置——说明文阅读指导课青龙第三实验小学朱飞学习目标1、能正确、流利地朗读课文,明白“地球的位置妙不可言”的缘由。2、培养学生探索奥秘的兴趣,激发热爱家园、保护地球的意识。3、掌握并运用说明文的说明方法。教学过程一、谈话导入我们学习了第六单元的《太阳》,那我们知道《太阳》这篇课文是一篇——

资料类型：教学教案文档

所属课文：6　妙不可言的位置

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2018-06-10 17:58:00

来源学校

学校：青龙满族自治县第三实验小学

6　妙不可言的位置教学评价实录

未知

2018-06-10 17:58:00

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关键词：6　妙不可言的位置教学评价实录

正文

妙不可言的位置

——说明文阅读指导课

青龙第三实验小学朱飞

学习目标

1、能正确、流利地朗读课文,明白“地球的位置妙不可言”的缘由。

2、培养学生探索奥秘的兴趣,激发热爱家园、保护地球的意识。

3、掌握并运用说明文的说明方法。

教学过程

一、谈话导入

我们学习了第六单元的《太阳》,那我们知道《太阳》这篇课文是一篇——说明文,那么我们今天就更深入的研究一下说明文。我们根据《妙不可言的位置》来继续深入学习吧!

二、深入阅读,感悟“妙不可言”

1、自由读文,找出地球位置

2、再读课文,回答问题:

(1)地球是距太阳由远到近的第三颗行星。

(2)思考为什么只有地球出现了生命?

3、深读课文,思考问题:和别的行星比起来,为什么地球的位置妙不可言呢?

三、讲解说明文

1、说明文的定义:说明文是以说明为主要表达方式,对事物、事理进行介绍、解说的一种文体。

2、讲解说明方法

(1)作比较(突出强调)

通过事物之间的互相比较,使其特点更加突出。

例:130万个地球才能抵得上一个太阳。

(2)举例子(具体形象)

为了更清楚地说明事物或事理,在文中举一些恰当的例子。

例:到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走3500年。(3)打比方(形象生动)

用人们常见、熟知的事物,比喻说明不常见、不太熟知的事物。可以把复杂的事物说得浅显易懂。

例:桥太阳会发光,会发热,是个大火球。

(4)列数字

用数字来说明事物的特征,更加准确。

例:太阳的温度很高,表面温度约有5500摄氏度。

(5)分类别(头绪分明)

对事物分门别类地加以说明,帮助读者掌握特征。

例:生物如何获得食物?一种叫自养,另一种叫异养。

(6)作诠释

具体地解释说明事物的特征。

例:在太阳和月亮的周围,有时出现一种美丽的七彩光圈,里层是红色的,外层是紫色的,这种光圈叫做晕。

(7)列图表(直观形象)

采用图表使事物的特点更加一目了然地了解。

3、实践运用

(1)大拱的两肩上,各有两个小拱。这个创造性的设计,不但节约了石料,减轻了桥身的重量,而且在河水暴涨的时候,还可以增加桥东的过水量,减轻洪水对桥身的冲击。(作诠释)

(2)赵州桥非常雄伟。桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。(列数字)

(3)这幅画长528厘米,高4.8厘米,画的是北宋都城汴梁热闹的场面。(列数字)

(4)画面上的这些人,有的不到一寸,有的甚至只有黄豆那么大。(打比方)

3、讲解说明文的运用方法

(一)找准说明对象

找出文章要说明什么东西?说明要什么事理?怎么找呢?

(1)看题目,如《赵州桥》。

(2)抓首括句和中心句。

(二)抓住事物特征

“特征”,就是事物和别的事物不同的地方。

分析作者介绍了事物的哪一方面特征。阅读时要找出这些关键句。

(三)归纳说明方法

阅读说明文时,找找文章主要使用了哪些方法,想想这些说明方法对准确说明事物特征所起的作用。

4、实践运用

四:总结回顾

谈谈你这节课的收获。

你知道了哪些知识?

学习了什么方法?

关于本教案的常见问题

Q：6　妙不可言的位置教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6　妙不可言的位置》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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