爸爸的鼾声名师教学设计2是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《爸爸的鼾声》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

爸爸的鼾声名师教学设计2｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：爸爸的鼾声名师教学设计2

正文

爸爸的鼾声

-----学写儿童诗教学设计

设计理念:《语文课程标准》指出:“要建设开放而有活力的语文课程”,要“在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。”儿童的想象是丰富的,体会是纯真的。他们接触周围世界时,视角是独特的,儿童是天生的诗人!儿童诗就是表达儿童的这种心理特征,抒发儿童的真情实感的一种很好的习作表达形式。借助第六组综合性学习中童诗,打开思维,创作儿童诗,是语文实践活动与儿童天性的很好的统一。

学情分析:六年级学生无论是在课本中还是从生活中都接触过各种类型的诗,但是并没有系统地学习过儿童诗的主要特点和写作方法,儿童诗是诗歌体裁中最为自由的一种体裁,对于这个年龄段的孩子也尤为适合,容易激发起学生们的创作兴趣。

教学目标:

1.通过品读赏析,了解儿童诗的特点,激发学生创作儿童诗的兴趣。

2.初步培养学生的审美意识,初步掌握儿童诗的创作方法,尝试用儿童诗的形式表达自己的情感。

3.能自主选题,发挥想象,创作儿童诗。

教学重、难点:

1、让学生了解儿童诗的特点,并创设情境让学生尝试创作诗;

2、引导学生大胆想象,让童言自然地流淌,童心尽情地表达。

教具准备:多媒体课件

教学课时:一课时

一感受儿童诗特点

(一)导语:人间芳菲四月天,在美好的日子里,有这样一组诗,让我们一起去读读。《流鼻涕的冬天》《月亮瘦了一点》《我想做一棵树》

1.配乐读诗

师读一首生读一首

2.交流读诗感受:你喜欢吗?为什么?-*

3.总结:奇妙的想象是童诗板书(想象)

(二)出示第六组综合性学习中《爸爸的鼾声》

1.抽生读。

2.讨论交流:你认为诗中最有趣的是什么?你体会到什么了?

3.带着体会感情朗读

4.小结:独特的感受是童诗板书(感受)

二认识童诗的结构

出示儿童诗《蜗牛》

1.引疑:墙头上都有什么呢?你猜猜是谁在和蜗牛对话呢?

2.创境朗读:我是奔跑的兔子,蜗牛、蜗牛,你为什么这么慢呀?

我是奔跑的兔子,蜗牛、蜗牛,你为什么这么慢呀?

3.儿童诗真的是对话,只不过问话的人藏起来了,这首诗只答不问。

出示儿童诗《你是月亮吗》

1.引疑: 诗没写完,你能把诗编完吗?(自评)

2.比较作者的结尾,说说好处

3.总结:儿童诗就是人与动物,人与大自然.......的对话。

它们可以是一问一答一问多答多问一答等。

三体会儿童诗的写法

出示儿童诗《春天》《致老鼠》《白鹭鸶》《交通警察》

1.四人一小组合作学习发现诗的表达方法

2.汇报交流

要求:先读诗,再说发现

预设:排比重复叠词拟人比喻夸张反复

3.总结:丰富的表达是诗

四创作儿童诗

导语:同学们知道了童诗的特点,了解了童诗的形式找到了丰富表达的技巧,想必大家一定迫不及待地想写写诗吧?

1.看画面,画中会是谁和谁的对话,它们会说些什么呢?在你的笔下,你是怎样理解的呢?又想用怎样的形式表达呢?将你自己内心的诗写在纸上

2.发表诗评议诗

五总结布置作业

童心是发现的眼睛,童诗是灵性的表达,它充满着丰富的想象,下课后,大家将自己的诗打印出来,编写诗集。

资料摘要

爸爸的鼾声名师教学设计2

爸爸的鼾声名师教学设计2

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_11791

配套课件

爸爸的鼾声PPT课件和板书设计

爸爸的鼾声PPT课件和板书设计

爸爸的鼾声PPT课件和教学内容分析

爸爸的鼾声PPT课件和第二课时教案

爸爸的鼾声PPT课件和教案和学案内容

爸爸的鼾声优秀公开课课件

相关文档

习作教案教学设计导入整理

回顾·拓展一优质课教案

习作优质课教案整理

白桦教学实录

习作优质课教案整理

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：爸爸的鼾声名师教学设计2是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？