综合与实践第二课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

教学设计教学目标1.会利用已有知识经验,依据实际情况选用较优惠的方案,培养学生的数学应用意识。2.经历用计算、观察、列举等数学知识研究问题和解决生活问题的过程,获得运用数学解决问题的思考方法。在解决具体问题过程中学会具体问题具体分析。3.让学生感受数学和生活的联系。教学重点能依据实际情况选择较经济的

资料类型：教学教案文档

所属课文：综合与实践

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2018-04-30 13:13:00

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学校：封丘县城关镇东关小学

综合与实践第二课时教学实录

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关键词：综合与实践第二课时教学实录

正文

< 设计购票方案>教学设计

教学目标

1.会利用已有知识经验,依据实际情况选用较优惠的方案,培养学生的数学应用意识。

2.经历用计算、观察、列举等数学知识研究问题和解决生活问题的过程,获得运用数学解决问题的思考方法。在解决具体问题过程中学会具体问题具体分析。

3.让学生感受数学和生活的联系。

教学重点

能依据实际情况选择较经济的方案。

教学难点

提高学生灵活分析问题和解决问题的能力

旅游费用

教学过程:

一、对话交流,引入课题

孩子们,我们生活在哪个地方?(封丘)你们了解自己的家乡吗?我们的家乡有哪些名胜古迹以及优美的景点呢?让老师带你欣赏一下我们家乡的风景重新认识我们的家乡。想不到我们的家乡竟然这么美,准备带着我的家人也来一次家乡一日游。为此我还去旅行社进行了咨询。

二、自主探究,解决问题

1、单选方案问题探讨:旅行社推出了两种购票方案。

(出示课件1)

出示:封丘一日游购票方案

A 景区一日游 B 景区一日游

大人每位160元团体5人以上(含5人)

小孩每位40元每位100元

从旅行社推出的两种购票方案中,你了解了哪些数学信息?

你看这就是张老师的一家,请仔细看图,你从图中有了解了哪些数学信息?

(板书: 4大1小 B)

究竟选哪种方案比较省钱呢?

就在我准备选B方案买票进门,我的同事走过来……王老师家大人和小孩一共5人也想去封丘旅游,张老师家5人选B方案省钱,看来我们选B方案一定省钱。

你们通过计算、比较、选择为两位家庭作出了准确的判断,真厉害。! 2、组合方案问题探讨

就在我们热列讨论时,又发生了改变,王老师提议组团去,谁能快速口算一下我们去几个大人几个孩子呢?

出示课件: 组团: 6个大人4个小孩

这么多人去,怎样选择最省钱呢?

6个大人_4个小孩的团队

A方案:

B方案:

还有别的方案吗?

灵活运用 AB组合方案

三、应用知识,拓展创新

1、为听课的老师设计购票方案

4位老师决定结团出游,想邀请我们为他们设计最省钱的购票方案。四、课堂总结,拓展延伸

孩子们今天我们学习了什么呢?在选择购票时应注意什么呢?

关于本教案的常见问题

Q：综合与实践第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《综合与实践》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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