三角形的特性及三边关系教学设计｜教案在线预览

资料摘要

三角形的稳定性一、教学目标1. 在观察、操作和交流等活动中,经历认识三角形的过程。2.了解三角形具有稳定性的特征,认识三角形各部分的名称,会画出三角形的高。3.感受三角形与现实生活的密切联系,体验三角形的稳定性。一、二、创设情境,导入新课。同学们,看老师手里拿的是什么?(三角板),它是什么形状的?

资料类型：教学教案文档

所属课文：三角形的特性及三边关系

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2018-04-20 09:16:00

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学校：威县南街小学

三角形的特性及三边关系教学设计

未知

2018-04-20 09:16:00

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关键词：三角形的特性及三边关系教学设计

正文

三角形的稳定性

一、教学目标

1. 在观察、操作和交流等活动中,经历认识三角形的过程。

2.了解三角形具有稳定性的特征,认识三角形各部分的名称,会画出三角形的高。

3.感受三角形与现实生活的密切联系,体验三角形的稳定性。一、二、创设情境,导入新课。

同学们,看老师手里拿的是什么?(三角板),它是什么形状的? (三角形),生活中,你在哪些地方见到过三角形?

为什么做成三角形就结实了呢?如果把它换成四边形可以吗?下面我们就通过实验来验证一下。我们每个小组都有一个三角形和一个平行四边形,动起我们的小手拉一拉,你发现了什么?

生1:我发现了三角形不管怎么拉,都不变形,而四边形一拉,形状就发生了改变。

师:你的发现和他一样吗?我们找一个同学到前面来演示一下。

师:三角形怎么拉都不变形,说明三角形很(稳定),这种特性就叫做三角形的稳定性,就因为他具有稳定性,不变形,所以生活中很多物体都做成三角形,

学生举例(红领巾、交通标志、篮球架、自行车、三角架)

师:看来生活中三角形无处不在,有着很广泛的应用,三角形中还藏着许多奥妙等待我们去探究,这节课我们就进一步来认识三角形(板

书课题——认识三角形)

三、探究新知。

师:老师也收集了一些带有三角形的物体,我们一起来欣赏一下。(多媒体出示)师:(找三角形)只是欣赏不动脑筋可不行,为什么这些物体的一部分都钟爱于三角形呢?

生1:因为三角形很好看

师:生活中还有那些地方应用了三角形的稳定性呢?

师:有关三角形的特性,在古代时人们就有所研究,瞧这是?(埃菲尔铁塔),有三角形吗?(有)如果从整体上看,也是一个近似的三角形,它经历了百年风雨,依然风采依旧,巍然屹立在塞纳河畔。这是我国古代的?(鼎),瞧,下面的三个脚不就有一个三角形稳稳地支撑着它庞大的身躯吗?

师:这些不正是古人对三角形特性的深刻认识吗?很多同学都在惊讶于古代人的智慧,在座的我们也不能甘于落后哇,还有很多知识等待我们去探究呢。质疑:怎样才能使这个四边形的形状和大小不改变呢?验证:现在老师在这个四边形的对角处再加一段木条,再请一个同学上来拉拉看,会发现什么?(不变形)这又是为什么?

师:为了更深入的研究三角形,我们先来认识一下三角形各部分名称?下面同学们打开书,74页最上面,自学一下三角形各部分名称生自学后汇报。师:你认识了哪部分? 3、得出各部分名称

根据学生的汇报师用课件演示并总结。

师:(课件演示)围成的每条线段叫三角形的?(边)在一个三角形

中共有几条?(三条)这是?(角)两条线段的夹角叫做三角形的角。它的个数?(三个)这是?(顶点)也有?(三个)两条线段的交点叫做三角形的顶点。师:瞧,有三条边、三个角、三个顶点,和三多有缘呀!所以把它叫三角形。

四、谈一谈这节课的收获。

五、练习:打开书74页一题,任选一个三角形与同桌互相说一说它各部分的名称。

关于本教案的常见问题

Q：三角形的特性及三边关系教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三角形的特性及三边关系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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