1.整十数加、减整十数课堂实录【1】｜教案在线预览

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整十数加减整十数周欢1、通过实践操作活动,初步理解整十数加减整十数的算理,学会整十数加减整十数的口算方法。2、通过本节课的学习,培养学生的迁移能力、口算能力以及口语表达能力。3、教育学生爱学习,培养学生认真、仔细的良好学习习惯,培养同学之间相互合作、交流的态度。教学重点:学会整十数加减整十数的口算方

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所属课文：1.整十数加、减整十数

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2018-05-14 16:35:00

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学校：宜兴市新庄小学

1.整十数加、减整十数课堂实录【1】

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2018-05-14 16:35:00

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关键词：1.整十数加、减整十数课堂实录【1】

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整十数加减整十数

周欢

1、通过实践操作活动,初步理解整十数加减整十数的算理,学会整十数加减整十数的口算方法。

2、通过本节课的学习,培养学生的迁移能力、口算能力以及口语表达能力。

3、教育学生爱学习,培养学生认真、仔细的良好学习习惯,培养同学之间相互合作、交流的态度。

教学重点:学会整十数加减整十数的口算方法。

教学难点:理解整十数加减整十数的算理,能准确口算。

教学用具:课件、小棒

教学过程:

一、基本训练:

师:今天我们的老朋友聪聪和明明来了,他们要带我们去游玩。你们愿不愿意?游玩的路上会遇到一些困难,他们只想带聪明又勇敢的同学去。你们有信心接受挑战吗?

1、口算:3+2= 2+7= 6-3= 9-4= 3+7= 10-6=

2、口答:30里面有()个十, 60里面有()个十,4个十是(), 9个十是()。

师:真不简单,同学们都答对了!聪聪和明明决定带大家一起去。

二、学习新知

1、师:瞧! (播放课件),车来了,请大家仔细观察,你都看到了什么?

师:根据图上的信息,你能提出一个数学问题吗?

出示玉米老师说的话齐读。

思考用什么方法做。(学生回答,教师板书算式:40+30=)

问:想一想,该怎样计算呢,还可以用小棒摆一摆。(学生思考活动)

师:请把自己的想法说给小组里的同学听。

组织全班交流,教师根据回答板书不同的想法,并相应的用小棒演示。

2、试一试

根据图上的信息,你能列出两道减法算式吗?

分别板书:70-30= 70-40=

说说这两道减法又该怎么算呢?(教师板书得数)

3、提高拓展:根据图上已知的40座和30座的两辆汽车,刚才有同学提出了左边汽车比右边汽车多几个座位的问题。谁知道用什么方法解决?

师:这道要用减法解决。

板书40-30=

学生口答。

4、刚才我们研究的题目有什么特点?(都是整十数相加减)这就是我们今天学习的新知识。(板书课题:整十数加、减整十数)

三、巩固练习

1、师:就这样我们坐车跟着聪聪明明到公园里去玩。聪聪还给大家带来了礼物。是什么呢?出示想想做做第1题。

师:这是一些用水晶珠子串成的手链,数一数一串有几颗珠子?左边有几颗?右边呢?一共有几颗?你能看图写出两道加法和两道减法算式吗?

学生和独立做。

学生交流、改正。

2、师:呀,公园里正在举行谁是数学小明星活动呢?

出示第2题。

师:咱们也去比一比,看谁能选上。

师:(学生算完后)哪位同学愿意说一说?通过这4组题,你发现了什么规律?

组织学生交流上下两题的计算方法有什么异同。

3、小火车开来,咱们去坐坐吧。(出示第3题)

学生独立完成后交流。

4、比赛谁算的又对又快。(出示第4题)

5、分析理解第5题

说说小羊拔了几个萝卜?小兔呢?你是怎么知道的?

指名说说问题是什么,用什么方法做?

四、全课总结

师:今天我们跟聪聪明明去玩的地方学到了不少知识,说说你都学到了哪些知识?望同学们在以后的学习和生活上勇敢地去面对困难,积极脑筋去战胜它们。

板书设计:

整十数加减整十数

40+30=

70-30= 70-40=

40-30=

教后感:

关于本教案的常见问题

Q：1.整十数加、减整十数课堂实录【1】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.整十数加、减整十数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1.整十数加、减整十数课堂实录【1】