习作教学设计案例｜教案在线预览

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人教版三年级下册语文园地六“习作”《未来的……》教学设计潮州市枫溪瓷都实验小学陈英教学目标:1、关注科技发展,关注身边事,能就现实展开奇特而又合理的想象,乐于写作。2、明确写作要求,就自己感兴趣的东西大胆想象,先说后写,与同学合作,共同交流,主动修改。3、培养学生自主写作能力。教学重点:有条理地说出

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-05-30 19:41:00

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学校：潮州市枫溪瓷都实验小学

习作教学设计案例

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2018-05-30 19:41:00

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关键词：习作教学设计案例

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人教版三年级下册语文园地六“习作”

《未来的……》教学设计

潮州市枫溪瓷都实验小学陈英

教学目标:

1、关注科技发展,关注身边事,能就现实展开奇特而又合理的想象,乐于写作。

2、明确写作要求,就自己感兴趣的东西大胆想象,先说后写,与同学合作,共同交流,主动修改。

3、培养学生自主写作能力。

教学重点:

有条理地说出并写出选择的事物的特性,以及为人们带来的便利。

教学难点:

打破思维定势,展开奇特而又合理的想象。

教学准备:教学课件。

教学过程:

一、图片导入,激发习作兴趣。

1、观看图片,导入主题:同学们,在上课之前,老师先邀请大家看几张有趣的图片,同学们看的时候呀,要注意仔细观察,看完以后,告诉老师你最喜欢那张图片,为什么?

2、通过观看图片,我们已经看到了未来的的一些神奇的东西,现在我们就一起来学习,写一写未来的东西,请同学们打开课本《语文园地六》,看看这一节课我们要学习的内容:习作。(板书:习作)

二、明确要求,拓展写作思路。

1、请同学们小声读一读课本上的习作要求,想一想,这里要求我们写什么。

2、齐读“习作要求”,再次思考。

3、合作审题。本次习作具体要求为:

(1)写我们最感兴趣的一样东西。

(2)这个东西是未来的。

(3)写的时候展开想象(根据生产和生活的需要展开想象,具有什么样的新特性,给人们提供哪些便利)。

(4)选材:

生活用品:衣服、鞋子、钟表……

学习用品:书包、书、文具盒、笔……

工作用品:电脑、桌椅……

公共设施:医院、学校、房子……

(5)题目:未来的……

三、欣赏范文,感受习作魅力。

1、出示优秀习作:①电脑厨师;②未来的学校。引导学生读读、看看、学学,从中受到启发。

2、学生说说自己的感受。未来的事物有什么特点、功能(或给人们带来的便利)。

四、合作交流,共同完善想象。

1、小组合作学习,把你想写的东西说给同学听,请同学提建议。

2、认真倾听,提出合理意见。

3、评一评,谁说得最好,你受到什么启发。

4、教师小结:听完同学们的讲述,老师发现你们的想象真是太丰富了,你们要写的东西真神奇。

五、再次回顾,加深写作印象。

①写我们最感兴趣的一样东西。

②这个东西是未来的。题目:未来的……

③这个东西有什么特点,会对我们的生活带来哪些便利。

④充分发挥想象,但是我们的想象应该是在情理之中,预料之外。

六、自主写作,完成习作要求。

七、拓展延伸,布置习作作业。

1、继续完成习作《未来的……》,写完后,自己多读几遍,然后修改自己不满意的地方。

2、选做题:把你本次写下来的未来事物画出来。

关于本教案的常见问题

Q：习作教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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