小数点位置向右移动的规律PPT专用课堂实录内容｜教案在线预览

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《小数点位置变化》遵化市西留村乡中心小学胡俊杰教学目标:1、结合具体事例,经历自主探索小数点位置向右移动的变化规律及应用规律进行计算的过程。2、理解并掌握小数点向右移动变化的规律,会口算小数乘整十、整百、整千的数,会把用小数表示的单名数改写成较小单位的数或复名数。3、能积极参加数学活动,获得用已有知

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所属课文：小数点位置向右移动的规律

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2018-04-28 15:08:00

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学校：遵化市西留村乡西留村中心小学

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《小数点位置变化》

遵化市西留村乡中心小学胡俊杰

教学目标:

1、结合具体事例,经历自主探索小数点位置向右移动的变化规律及应用规律进行计算的过程。

2、理解并掌握小数点向右移动变化的规律,会口算小数乘整十、整百、整千的数,会把用小数表示的单名数改写成较小单位的数或复名数。

3、能积极参加数学活动,获得用已有知识解决问题的成功体验,感受数学学习的价值。

教学重点:探索并归纳出小数点位置移动引起小数大小的变化的规律,和比较熟练地判断随着小数点位置的变化,引起这个小数的大小有什么变化。

教学难点:如何发现这个规律和当移动小数点时,小数位数不够怎么处理的情况。

教学过程:

一、导入

出示一枚纽扣,估计这枚纽扣的价钱。

二、解决问题

1.解决10枚,100枚,1000枚纽扣多少钱的问题

a.小数点为什么移动?

b.往哪边移动?

c.移动后结果怎样?

2.讨论:

5分= 元

10枚就是(元),0.05扩大到它的倍,小数点向右移动位。

100枚就是(元),0.05扩大到它的倍,小数点向右移动位。

1000枚就是(元),0.05扩大到它的倍,小数点向右移动位。

3.总结

三、反馈练习,巩固提高

1.直接写出答案

1.414×10= 18.1×10=

0.1×1000= 9.87÷10=

36.9÷10= 43.21÷1000=

3.14×100= 1.4×100=

0.618×100= 0.01÷1000=

2、将7、8、9三张数字卡片组成一个最大的两位小数。

3、判断

1、0.8的小数点向右移三位,原来的数就缩小到了它的

1/1000。()

2、3.69扩大1000倍是

36.9。

( )

3、把一个数缩小到它的1/10,就要把这个数的小数点向左移动一位。()

关于本教案的常见问题

Q：小数点位置向右移动的规律PPT专用课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数点位置向右移动的规律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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