三角形的内角和教学目标｜教案在线预览

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“基于标准的教学”小学数学(冀教2011课标版)四年级下册《三角形内角和》教学设计内容来源:冀教2011课标版数学四年级下册第五单元主题:三角形授课对象:四年级学生设计者:胡小鹏一、目标确定的依据(一)课程标准相关要求《数学课程标准》指出:数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,为他们提

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所属课文：三角形的内角和

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2018-04-27 14:39:00

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学校：重庆市南川区神童镇中心小学校

三角形的内角和教学目标

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2018-04-27 14:39:00

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关键词：三角形的内角和教学目标

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“基于标准的教学”小学数学(冀教2011课标版)四年级下册《三角形内角和》教学设计内容来源:冀教2011课标版数学四年级下册第五单元

主题:三角形

授课对象:四年级学生

设计者:胡小鹏

一、目标确定的依据

(一)课程标准相关要求

《数学课程标准》指出:数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,为他们提供参与的机会,为他们创设一个发展的空间。本节课中组织了一系列探究活动,力求让学生亲身经历学习的全过程。

(二)教材分析

三角形的内角和是三角形的一个重要特征。本课是安排在学习三角形的概念及分类之后进行的,它是学生以后学习多边形的内角和及解决其它实际问题的基础。教材很重视知识的探索与发现,安排了一系列的实验操作活动。教材呈现教学内容时,不但重视体现知识的形成过程,而且注意留给学生充分进行自主探索和交流的空间,为教师灵活组织教学提供了清晰的思路。概念的形成没有直接给出结论,而是通过量、算、拼等活动,让学生探索、实验、发现、讨论交流、推理归纳出三角形的内角和是180。

(三)学情分析

学生在掌握知识方面:已经掌握了三角形的分类,比较熟悉平角等有关知识;能力方面:经过三年多的学习,已具备了初步的动手操作能力和主动探究能力以及合作学习的习惯。

二、学习目标

1.学生通过量、剪、拼、撕、折等活动,探究出三角形内角和180°。

2.学生能运用“三角形内角和是180°”解决相关数学问题。

3.通过学习,学生进一步体会数学“转化”思想。

三、评价任务

1.学生通过独立或小组合作动手操作探究出三角形的内角和是180°。

2.学生能正确计算出与三角形的内角和有关的数学问题。

3.学生能说出本堂课中哪个环节运用了数学“转化”方法。四、教学准备

教师:多媒体课件、剪好的不同类型的三角形。

学生:量角器、剪刀、剪好的不同类型的三角形。

五、教学过程(预设)第一课时

板书设计

三角形的内角和

猜

量

拼

撕 180° 180° 180°

三个内角

转化

平角

折 180° 180° 180° 任何三角形的内角和都是180°

课堂检测：

1.下面三个角哪些能组成三角形？ 1）60º 70º 30º 2）120º 30º 40º

3）45º 45º 90º 4）35º 45º 100º

2.猜一猜（基本练习）下面图形中被小福娃遮住的角是多少度？

师：一群可爱的小福娃来了，它们可调皮了，把三角形的其中一个角遮住了，你能猜出被遮住的角的度数吗？（学生独立解决，教师巡视。） 3.小判官。

①一个三角形中最多有两个直角。（）

②在直角三角形中，两个锐角的和等于90 º （） ③三角形越大，它的内角和就越大。 ( )

4.春光明媚，正是放风筝的好时候，爸爸给小红买了一个等腰三角形的风筝，它的一个底角70°，顶角多少度？

5.同学们,你们认识这块警示牌吗?它是道路交通警告标志牌,它是形状为等边三角形,你能求出其中一个角的度数吗?

关于本教案的常见问题

Q：三角形的内角和教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三角形的内角和》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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