4　在金色的海滩上优质课教案内容

在金色的海滩上

教学目标:

1、认识本课出现的生字新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,在自读自悟中积累语言。

3、学习小姑娘诚实守信,不随便要别人的东西,还拾金不昧的良好品德。

教学重、难点:

1、体会大海、贝壳的美和小女孩金子般的心灵。

2、鼓励学生今后也要做像小女孩一样的人。

教学课时:

一课时

教学过程:

一、揭题导入

1.放音乐(海浪声,海鸥叫声)

2.同学们,闭上你的眼睛,竖起耳朵仔细听,想象一下你来到了一个什么样的地方?说一说你听到了什么,仿佛看到了什么?

3.你喜欢美丽的大海吗?想不想跟我一起去海边走走呀?让我们踏上那片金色的海滩吧!(板书课题,齐读课题)

二、初读感知

1.请同学们自由地读课文:

(1)请同学们自由朗读课文,边读边用横线画出文中带拼音的生字,难读的句子要多读几遍。

(2)课件出示本课的生字词语,边拼边读(分组读,检查预习情况)

2.请同学们快速地在课文中找出事情发生的时间和地点.

时间:夏天(让学生在课文中找出表示夏天的句子来,如:连衣裙,小姑娘的额头沁出汗珠,火热的太阳等)

地点:海滩上(让学生想象并说一说海滩上都是有什么?再联系到本课的浪花和美丽的贝壳,出示贝壳图片,激发学生学习课文的兴趣。)

三、深入探究

(一)小姑娘心灵美

1.在这么美的海滩上,我的目光被一位美丽的姑娘所吸引。请同学们用自己喜欢的方式读读课文,看看小姑娘究竟美在哪里呀?把你觉得小姑娘美的句子划下来吧。然后轻轻地读一读,好吗?

2.和小组里的小伙伴交流一下,看看他们找的和你的一样吗?再互相说说理由。

3.全班交流,指导朗读,体会小姑娘守信用、不随便要别人的东西、拾金不昧的品质。

(1)守信用

①a. 你从哪里看出她非常守信用?

②小姑娘摇了摇头,说:“我答应了叔叔,一定得等他回来。”

小姑娘说这话时,会是一种什么样的语气呀?(坚定)请个别学生读?

学生齐声带着坚定的语气读读这句话。

③b.我们除了可以从小姑娘说的话中体会出小姑娘的守信用,你还能从别的地方体会出来吗?出示7和12节。你轻轻地读一读这两段话吧。你可以抓住一个句子,甚至一个词语来体会一下。

④师:天气越来越热了,小姑娘会想找一个地方去休息一下吗?如果你就是那个小姑娘,这个时候,你心里会想些什么呢?(担心,着急但是依然等着,等到之后的喜悦。)

⑤指导朗读7节

师:多么坚定的小姑娘啊!当太阳越升越高,当海水轻轻地漫上沙滩,仍不见画画的叔叔时,小姑娘眼里露出的是--(焦急)的神情。用上焦急的心情来读一读这段。

⑥指导朗读12节

师:当海水轻轻地漫上沙滩,小姑娘的这种焦急情绪更加--强烈。(引读12节)师:她焦急吗?从哪里看出焦急?(紧紧地直望着)(个别读)

师:她为什么焦急?她在焦急什么?担心什么?(叔叔的安危时间长)(齐读) (2)不随便要别人的东西

① a.这个东西是指什么呀?

②看到这么美的贝壳,你们想说什么?(课件出示美丽的贝壳)

③不仅我们喜欢,小姑娘看见也情不自禁地说:“啊,真好看!”

(出示)美丽的贝壳映着阳光,更加灿烂夺目。小姑娘羡慕极了,情不自禁地说:“啊,真好看!”

④b. 这么美的贝壳,也不是花很多钱买来的,小姑娘又那么喜欢,那为什么不挑几个呢?

小姑娘又是怎么做的呢?

⑤ 多善良的小姑娘呀,让我们一起来把这部分读一读吧。

(3)拾金不昧

此时,画家感动极了,他不知道怎么来感谢这位可爱是小姑娘。画家灵机一动想了个办法,是什么办法呢?这时小姑娘又是怎么做的呢?

①出示:

小姑娘多么喜欢贝壳呀,画家希望她能悄悄地捡起来。没想到小姑娘把他喊住了:“叔叔,你的贝壳掉了!”她弯下腰,把一颗颗贝壳捡了起来,还给了画家。

画家惊讶地看着小姑娘,他的眼圈红了,心潮像海浪一样翻腾。

②画家的眼圈为什么红了?

四、小练笔

小姑娘如此的举动,画家看在眼里,并且被深深的感动着,此时此刻,画家心中涌动着千言万语,请把画家想对小姑娘说的话写出来好吗?

(让学生练习着写一写,请几位同学把自己写的读给同学听,老师讲评。)五、总结升华

我们不仅在金色的海滩上看到了美丽的大海和贝壳,还认识了一位美丽的小姑娘。这个小姑娘诚实守信,不随便要别人的东西,拾金不昧,她有着一颗金子般纯洁善良的心。我们被她的这些高贵品质深深的打动着,今后我们也要做跟她一样的有着金子般心灵的人好不好?

五、布置作业

1.把你想对小姑娘说的话写下来。

板书设计:

在金色的海滩上

大海守信用

美小姑娘不随便要别人的东西更美贝壳拾金不昧